DSpace Communidade:https://ri.ufs.br/jspui/handle/riufs/10202026-05-04T09:44:17Z2026-05-04T09:44:17ZDo quadrado ao concreto: aprendendo escalas cartográficas a partir dos mosaicosSantos, Laiany Rose Souzahttps://ri.ufs.br/jspui/handle/riufs/244562026-01-29T23:08:21Z2025-01-01T00:00:00ZTítulo: Do quadrado ao concreto: aprendendo escalas cartográficas a partir dos mosaicos
Autor(es): Santos, Laiany Rose Souza
Abstract: Las escalas cartográficas son herramientas de precisión utilizadas para representar fenómenos geográficos. Son fundamentales para expresar la relación entre la distancia medida de un objeto en un mapa o gráfico y su dimensión en la realidad, y adquieren especial importancia en la Educación Básica por establecer las primeras nociones de localización y espacio. En este sentido, el objetivo de este estudio es presentar la práctica de enseñanza de geografía sobre la escala cartográfica utilizando el arte visual del mosaico píxel, lo que permitió movilizar los conocimientos sobre escalas cartográfica y geográfica, aprender la técnica del mosaico partiendo del “cuadrado” del papel milimetrado y transformarlo en figuras reales, “concretas”, en la construcción de un mural en la Universidade Federal de Sergipe, campus Alberto Carvalho. La idea surgió a partir de mi experiencia como artista del mosaico y de la curiosidad de los/las estudiantes de licenciatura involucrados/as en el Programa de Apoyo a los/las Estudiantes de Licenciatura en la Escuela, núcleo Geografizar la formación docente desde una perspectiva crítica, compuesto por seis becarios/as, trabajando la praxis (teoría y práctica) geográfica para aprender y aprehender el concepto y su aplicabilidad, con el fin de realizar la transposición didáctica de manera profunda y con posibilidades de inclusión concreta para todas las personas involucradas, incluidas aquellas con discapacidad visual.2025-01-01T00:00:00ZAplicação da SARNDBOX no ensino de geomorfologiaSantos, Riclaudio SilvaSantos, Ricardo SilvaSantos, Gabriel CarvalhoTavares, Kaio César de OliveiraRafael, Larissa MonteiroLira, Daniel Rodrigues deSantos, Cristiano Aprígio doshttps://ri.ufs.br/jspui/handle/riufs/216082025-06-04T18:21:48Z2018-03-01T00:00:00ZTítulo: Aplicação da SARNDBOX no ensino de geomorfologia
Autor(es): Santos, Riclaudio Silva; Santos, Ricardo Silva; Santos, Gabriel Carvalho; Tavares, Kaio César de Oliveira; Rafael, Larissa Monteiro; Lira, Daniel Rodrigues de; Santos, Cristiano Aprígio dos
Abstract: The Augmented RealitySandbox (SARndbox) represents a relevant teaching methodology for Geosciences, especially Geomorphology. Nevetheless, in Brasil, it has been little applied. This tool allows, by the user, the designing of a 3D hypsometric representation and, from a motion sensor, a digital projector and a set of software, several topographic model can be projected. With the aim to presentthe methodology application results, this article exposes the tool elaboration steps along with the support material required to build it.SARndboxwas applied at the Federal University of Sergipe, targeting Primary and Secondary school teachers and students, as well as Higher Education Students. Thereafter this tool allowed to discuss Geomorphology concept as well as to demonstrate Sergipe’s geomorphology characteristics with 3D topographic models2018-03-01T00:00:00ZFormação docente e práticas pedagógicas: a importância dos programas PIBID e prodocência no ensino de GeografiaSantos, Ana Rocha doshttps://ri.ufs.br/jspui/handle/riufs/10292014-09-05T19:23:35Z2012-01-01T00:00:00ZTítulo: Formação docente e práticas pedagógicas: a importância dos programas PIBID e prodocência no ensino de Geografia
Autor(es): Santos, Ana Rocha dos
Abstract: Na política educacional brasileira, a formação docente tem lugar de destaque por ser uma questão que envolve os sujeitos do processo educativo, mediadores do conhecimento que são considerados relevantes para a sociedade. A partir da segunda metade dos anos de 1990 foram elaboradas leis e resoluções que definem a formação docente: Lei de Diretrizes e Bases da Educação (LDB 9394/96), Resolução 1/2002 (institui as diretrizes curriculares nacionais para a formação de professores da educação básica, em nível superior, curso de licenciatura, de graduação plena), Resolução 2/2002 (institui a duração e a carga horária dos cursos de licenciatura, de graduação plena, de formação de professores da educação básica em nível superior).2012-01-01T00:00:00ZEstado-nação: a emergência da identidade nacional para a consolidação do estado no BrasilSantos, Ana Rocha dosDias, Liliane de JesusAndrade, Vanilza da CostaLima, Gláucia Maria de Jesushttps://ri.ufs.br/jspui/handle/riufs/10282014-09-05T19:29:45Z2009-01-01T00:00:00ZTítulo: Estado-nação: a emergência da identidade nacional para a consolidação do estado no Brasil
Autor(es): Santos, Ana Rocha dos; Dias, Liliane de Jesus; Andrade, Vanilza da Costa; Lima, Gláucia Maria de Jesus
Abstract: O presente trabalho objetiva entender a emergência da formação da nação brasileira atrelada à necessidade de consolidação do Estado, que para tal recorreu-se a construção da identidade nacional dada pelas mãos do Estado que encontrou alicerce no que há de singular na extensão territorial do país chamado Brasil, desconsiderando as
contradições na/da sociabilidade brasileira.2009-01-01T00:00:00Z