https://ri.ufs.br/jspui/handle/riufs/658 2026-05-03T12:19:19Z https://ri.ufs.br/jspui/handle/riufs/1086 Título: Elaboração de experimentos didáticos de física integrados ao ensino técnico de agropecuária da EAFSC Autor(es): Jarske, André Oliveira Silva; Reis, Missileide Abstract: Uma das principais preocupações atuais diz respeito à adequação dos conteúdos aprendidos no Ensino Médio com a formação profissional e principalmente à formação geral. Quanto ao Ensino de Física, este tem desempenhado um importante papel, por ser uma ciência relacionada diretamente ao entendimento do funcionamento de máquinas e equipamentos de alta tecnologia. Entretanto, tem-se observado que a Física ensinada na maioria das escolas técnicas e agrotécnicas federais é semelhante à ensinada no Ensino Médio não técnico e que as aulas laboratoriais têm sido trabalhadas de forma tradicional e totalmente desarticulada com os conteúdos da formação geral e principalmente da formação profissional. Visando uma integração maior entre os conteúdos de Física do Ensino Médio com os do Ensino profissionalizante em agropecuária, este trabalho consiste em construir experimentos de Física que contribuam para um melhor entendimento de conceitos importantes do curso técnico de Agropecuária da Escola Agrotécnica Federal de São Cristóvão (EAFSC). Para conhecermos as possíveis conexões entre os conteúdos, primeiramente fizemos uma análise de todo o ementário do curso técnico em agropecuária e do curso de Física. Também realizamos diversas entrevistas com professores e técnicos do curso de agropecuária, e por fim, pesquisamos em diversos livros textos e sites. Após estas análises, elaboramos uma série de experimentos didáticos que auxiliam no entendimento de conceitos, modelos, leis e teorias e a possível obtenção de diversas grandezas físicas importantes para a agropecuária tais como: umidade do ar, temperatura, pressão, vazão, etc. Utilizamos materiais de baixo custo e equipamentos existentes no Laboratório de Física da EAFSC e também construímos experimentos como densímetros, higrômetros, manômetros, etc. Das análises iniciais destes experimentos com os alunos, percebemos que não é suficiente apenas a demonstração dos experimentos didáticos, é importante que os conhecimentos sejam construídos pelos próprios alunos, explorando situações preferencialmente vinculadas à suas experiências cotidianas. 2007-01-01T00:00:00Z https://ri.ufs.br/jspui/handle/riufs/814 Título: Bezerra da Silva, um germe do morro: uma interface entre o discurso literário e a letra da canção bezerrense Autor(es): Santos, Alfredo Bezerra dos Abstract: Apesar de empregar elementos de uma análise discursiva, este trabalho não pretende se fechar sobre as condições externas ao texto. Tem a finalidade de sugerir relações, envolvendo as letras da canção de Bezerra da Silva, e formar discussões a partir de conceitos como paratopia, cenografia, ethos e dialogismo.O texto do presente trabalho pauta-se pela seguinte trajetória: primeiro discute-se cada um dos conceitos já apresentados,depois procura-se associá-los aos enunciados que nutrem a letra das canções em foco, por fim julga-se a letra,considerando a estrutura linguística e temática. Não se faz distinção entre a letra produzida por Silva ou seu grupo de compositores. 2010-01-01T00:00:00Z https://ri.ufs.br/jspui/handle/riufs/813 Título: Fixadores coesivos no texto dos alunos do Colégio de Aplicação Autor(es): Santos, Alfredo Bezerra dos Abstract: Este trabalho aborda o texto na sua instância de produção. Apropria-se, contudo, mais precisamente das contribuições da Lingüística Textual do que da Análise do Discurso. Tem por objetivo verificar se há uma relação de proximidade entre a freqüência de uso de componentes coesivos, sejam eles de um processo de coesão referencial ou de coesão seqüencial, e a construção da coerência na produção escrita. Porém, levando-se em conta o texto que privilegia o emprego da função de linguagem referencial. Como corpus foram analisadas produções de textos dissertativos de alunos do Colégio de Aplicação da UFS da Universidade Federal de Sergipe. A contribuição da idéias de Koch, Fávero, Val e de outros analistas do fenômeno da textualidade orientou as discussões estabelecidas. No texto dissertativo, ao que parece, as partículas portadoras de capacidade de coesão não devem ser relegadas ao descrédito. 2010-09-01T00:00:00Z https://ri.ufs.br/jspui/handle/riufs/797 Título: Investigação sobre as práticas de leitura dos alunos do ensino médio do Colégio de Aplicação/UFS Autor(es): Machado, Alessandra Pereira Gomes; Santos, Marluce de Souza Lopes Abstract: Atuando há anos no exercício da docência, temos nos preocupado com o processo ensino-aprendizagem dessa disciplina. Na prática cotidiana do ensino, temos convivido com a contradição que se estabelece entre a escola real e a escola desejada; percebemos, portanto, a importância de estudar as práticas de leitura a partir do ambiente escolar que envolve a relação entre mestres e estudantes (FELGUEIRAS, 2010) para compreender as representações sociais que essas práticas permitem na aquisição de habitus e valores e quais "as transferências culturais" da escola para os alunos. Assim, propomo-nos a investigar a prática de leitura dos alunos do Ensino Médio do Colégio de Aplicação da Universidade Federal de Sergipe – Codap/UFS. O interesse por esse objeto de pesquisa foi despertado no período em que cursava uma disciplina pelo Núcleo de Pós-Graduação em Educação – NPGED/UFS. _________________________________________________________________________________________ ABSTRACT: Working for years in the teaching profession, we have been concerned about the teachinglearning process of this discipline. In everyday practice of teaching, we have lived with the contradiction that is established between the actual school and the school wanted, realize, therefore, the importance of studying reading practices from the school environment that involves the relationship between teachers and students (FELGUEIRAS, 2010) to understand the social representations that these practices allow the acquisition of habits and values and what "cultural transfers" of school for students. Thus, we propose to investigate the practice of reading the high school students of the Colégio de Aplicação da Universidade Federal de Sergipe - CODAP / UFS. Interest in this research subject was awakened during the period she was studying a discipline by the “Culturas e Práticas Escolares” - NPGED / UFS. 2011-09-01T00:00:00Z