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https://ri.ufs.br/jspui/handle/riufs/8567| Tipo de Documento: | Artigo |
| Título: | A problematização no processo de alfabetização científica: uma experiência com estudantes do ensino médio, de uma escola estadual do município de Lagarto, SE |
| Autor(es): | Santos, Tatiane da Silva Landim, Myrna Friederichs |
| Data do documento: | Abr-2017 |
| Resumo: | A problematização como estratégia didáticapode auxiliar no processo de Alfabetização Científica (AC) dos estudantes. Esse estudo objetiva analisar as contribuições da problematização no processo de AC de alunos pertencentes a uma turma do 3° ano do ensino médio de uma escola pública de Lagarto, SE. Para tanto, foi realizada uma intervenção, que consistiu na exibição do documentário intitulado a “História das coisas”, com pausas para os questionamentos e comentários. A problematização de temas comumente presente na vida dos estudantes propiciou a criação de um espaço excitatórioao posicionamento crítico e a argumentação, com a utilização de informações científicas e experiências pessoais. |
| Palavras-chave: | Ensino de Biologia Alfabetização científica Problematização |
| ISSN: | 1982-1867 |
| Parte de : | Revista de Ensino de Biologia da SBEnBio |
| Idioma: | por |
| Instituição/Editora: | Associação Brasileira de Ensino de Biologia |
| Citação: | SANTOS, T. da. S.; LANDIM, M. F. A problematização no processo de alfabetização científica: uma experiência com estudantes do ensino médio, de uma escola estadual do município de Lagarto, SE. Revista de Ensino de Biologia da SBEnBio, Rio de Janeiro, n. 9, dez. 2016/abr. 2017. Disponível em: <http://www.sbenbio.org.br/wordpress/wp-content/uploads/renbio-9/pdfs/2484.pdf>. Acesso em: 10 jul. 2018. |
| Licença: | Creative Commons Atribuição 3.0 Não Adaptada (CC BY 3.0) |
| URI: | http://ri.ufs.br/jspui/handle/riufs/8567 |
| Aparece nas coleções: | DBI - Artigos de periódicos |
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