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https://ri.ufs.br/jspui/handle/riufs/12705| Tipo de Documento: | Trabalhos em Eventos |
| Título : | Concepções de linguagem & perspectivas pedagógicas no ensino de LI: a superação de paradigmas por um ensino mais significativo nas escolas públicas |
| Autor : | Lopes, Maurício José Ferreira |
| Fecha de publicación : | ago-2019 |
| Resumen: | Segundo Canagarajah, o “Estruturalismo foi adotado na Linguística para tratar a linguagem como um sistema gramatical autodefinido e autônomo, internalizado na mente humana”. As características gramaticais abstratas constituem o principal sistema de transporte de significado, espaço, tempo, contingências sociais e materiais, na versão fundacional de Saussure (CANAGARAJAH, 2018, p. 269, tradução minha). No contexto do ensino público do componente Língua Inglesa, a naturalização de uma concepção de língua como sistema pode levar a uma contradição e incompatibilidade entre as concepções de língua e linguagem dos documentos curriculares oficiais deste componente e aquela concepção de língua e linguagem que professores(as) de LI trazem de suas formações pré-serviço ou de experiências pedagógicas anteriores a ela (CELANI, 2006). Neste artigo apresentarei os dados de uma pesquisa de mestrado desenvolvida em 2018 na Rede Pública Municipal de São Paulo em contexto de formação e implementação curricular e discutirei porque uma grande parcela de professores de LI ainda foca no ensino do sistema ou de aspectos linguísticos e gramaticais. O estudo de documentos curriculares em LI revela também que a questão das concepções de língua e linguagem envolve uma disputa política para além de ser uma questão meramente teórico-método-epistemológica. |
| Palabras clave : | Ensino de língua inglesa Concepções de linguagem Perspectivas pedagógicas Currículos Escola pública |
| ISSN : | 2236-2061 |
| Es parte de: | Anais Eletrônicos do V SEFELI, v. 5, 2019 |
| Idioma : | por |
| Institución: | LINC/UFS |
| Citación : | LOPES, M. J. F. Concepções de linguagem & perspectivas pedagógicas no ensino de LI: a superação de paradigmas por um ensino mais significativo nas escolas públicas. In: SEMINÁRIO DE FORMAÇÃO DE PROFESSORES E ENSINO DE LÍNGUA INGLESA, 5., 2019, São Cristóvão, SE. Anais eletrônicos [...]. São Cristóvão, SE: LINC/UFS, 2019. p. 207-221. |
| License: | Autorização para publicação no Repositório Institucional da Universidade Federal de Sergipe (RIUFS) concedida pelo editor. |
| URI : | http://ri.ufs.br/jspui/handle/riufs/12705 |
| Aparece en las colecciones: | V Seminário Formação de Professores e Ensino de Língua Inglesa |
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| Fichero | Descripción | Tamaño | Formato | |
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