Conflitos sobre o conteúdo lutas, porque ensiná-las: princípios ontológicos para o debate inicial

Abstract

O artigo busca relacionar o sentido pedagógico e sua função presente no desenvolvimentos das lutas corporais no ambiente da escola moderna, sua construção ideativa e seus reflexos na formação de professores de educação física, disciplina escolar que trataria das atividades do físico. Demonstrando a construção teórica da escola ancorada nos interesses do estado burguês, na sua expressão da transformação didático pedagógica das lutas nas aulas de educação física e nos conflitos teórico/práticos dos pressupostos da teoria crítico superadora versus as concepções idealistas hegemônicas presentes nas escolas._________________________________________________________________________________________ ABSTRACT: This article seeks to relate the pedagogical sense and its role in this development of physical fights in the environment of modern schooling, its ideational construction and its effects on training teachers of physical education, school discipline that treat of physical activities. Demonstrating the theoretical construction of the school anchored in the interests of the bourgeois state in its expression of didactic pedagogical transformation of the struggles in physical education classes and conflict theoretical / practical assumptions of critical theory surpassing versus the idealistic conceptions hegemonic present at school.