Os impactos da (des)oficialização do ensino de espanhol nas escolas brasileiras

Abstract

Este artículo reflexiona sobre los impactos de la (des)oficialización de la enseñanza del español en las escuelas brasileñas. La metodologia utilizada es la investigación cualitativa, de carácter bibliográfico, de autores que abordan el tema y la revisión sistemática de artículos encontrados en el Portal de publicaciones periódicas de la Coordinación para el Perfeccionamiento del Personal de Educación Superior (CAPES), entre los años 2018 a 2021 Se concluye que los impactos sufridos por la (des)oficialización de la enseñanza del español en las escuelas brasileñas, a través de la Ley n° 13.415/2017, conocida como "Reforma de la Enseñanza Media", son lingüísticos, pedagógicos y políticos. La exclusión de la materia de Lengua Española en las escuelas brasileras no sólo ha afectado la oferta de trabajo para los profesores de español, sino, también, a los estudiantes de las escuelas públicas. Se les impidió el aprendizaje de otra lengua extranjera, reconocida mundialmente en diversas esferas del conocimiento, la política, el comercio y la cultura y la oportunidad de prepararse cualitativamente para la evaluación de Examen Nacional de Enseñanza Media (ENEM). Se pierde con esta medida la posibilidad de avanzar hacia una educación democrática plurilingüe con miras a la formación ciudadana.