A importância do (a) profissional de educação física para a integração social da criança com Transtorno do Espectro do Autismo (TEA)

Abstract

Este artículo tiene como objetivo reflexionar sobre la importancia del desempeño de los (as) profesionales de la educación física en su papel de promover la integración social de los (as) niños (as) con TEA. Se trata de una investigación bibliográfica, de carácter cualitativo, que observó los siguientes pasos metodológicos: 1. Revisión de la literatura; 2. Reunión de artículos científicos seleccionados a través de una encuesta sistemática realizada en diferentes bases de datos (estado del arte), constituyendo un corpus compuesto por 7 (siete) publicaciones y 3. Análisis de resultados. Las discusiones se establecieron en base al siguiente marco teórico: Camargo (2017), Mantoan (2003), Mazotta (1999) y Vygotsky (1989 y 1997), entre otros. Se concluye que, a través de juegos contextualizados y actividades lúdicas, los (as) niños (as) con TEA pueden, a través de la intervención de un (a) profesional de la educación física, debidamente calificado (a), adquirir; además de la conciencia corporal y beneficios como: sensación de logro, mejora en la autoestima, oportunidad de hacer amigos y superar límites; integración en sus relaciones sociales, incluso fuera del entorno escolar.