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Tipo de Documento: Trabalhos em Eventos
Título: Dança improvisação e permanência estudantil de autista no ensino superior: relato de experiência
Título(s) alternativo(s): Improvisation dance and autistic student permanence in higher education: experience report
Autor(es): Costa, Samea
Teixeira-Machado, Lavínia
Santos, Jeverton dos
Data do documento: 2023
Resumo: Com o intuito de ampliar a discussão sobre a permanência de estudantes autistas no ensino superior, assim como contribuir com a disrupção do capacitismo acerca da competência do sujeito autista na universidade, este estudo objetiva descrever as contribuições de aulas regulares de improvisação em dança na permanência estudantil de uma autista no ensino superior. Neste sentido, se trata de um estudo descritivo, tipo relato de experiência, realizado através da participação de uma das autoras autista e universitária no projeto de extensão Dança e Autismo, da Universidade Federal de Sergipe, vinculado ao grupo de dança Técnica Aplicada Lavínia Teixeira (TALT), que trabalha desde 2007 a partir da intersecção dança e pessoas com deficiência. A experiência de dança improvisação no ambiente universitário, com frequência de duas vezes por semana e duração de uma hora por aula, por um período de oito semanas, foi explorada por estudantes autistas. Trocas de experiências ao final das aulas também foram realizadas. O artigo oferece uma análise abrangente dessa experiência enriquecedora e suas implicações.
Abstract: In order to broaden the discussion about the permanence of autistic students in higher education, as well as to contribute to the disruption of capacitacy about the competence of the autistic subject in the university, this study aims to describe the contributions of regular classes of improvisation in dance in the student permanence of an autistic in higher education. In this sense, it is a descriptive study, type experience report, carried out through the participation of one of the autistic and university authors in the extension project dance and autism, Federal University of Sergipe, Brazil linked to the dance group Técnica Aplicada Lavínia Teixeira (TALT), which works since 2007 from the intersection dance and people with disabilities. The experience of dance improvisation in the university environment, with frequency of twice a week and duration of one hour per class, for a period of eight weeks, was explored by autistic students. Exchanges of experiences at the end of classes were also held. The article offers a comprehensive analysis of this enriching experience and its implications.
Palavras-chave: Transtorno do espectro do autismo (TEA)
Ensino superior
Dança
Autism spectrum disorder.
Higher education
Dance
ISSN: 1982-3657
Parte de : Anais do XVII Colóquio Internacional Educação e Contemporaneidade
Idioma: por
Instituição/Editora: Grupo de Pesquisa CNPq/UFS Educação e Contemporaneidade (EDUCON)
Licença: Autorização para publicação no Repositório Institucional da Universidade Federal de Sergipe (RIUFS) concedida pelo(s) editor(es).
URI: https://ri.ufs.br/jspui/handle/riufs/20087
Aparece nas coleções:Anais 2023 - XVII Colóquio Internacional "Educação e Contemporaneidade" (EDUCON)

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