O cinema nacional como dispositivo para o desenvolvimento da consciência histórica sobre a negritude na educação básica

Abstract

Este artículo analiza las posibilidades didácticas del uso del cine nacional, producido a principios de la década de 2000, como instrumento de implementación de la Ley N° 13.006 de 2014, que hace obligatoria la exhibición de al menos dos horas (mensuales) de películas nacionales en la enseñanza de la educación básica, complementando la Ley Nº 10.639 de 2003, que determina la enseñanza obligatoria de la Historia y la Cultura Afrobrasileñas en este mismo nivel. A través del análisis fílmico de algunas obras del período citado, sigue el objetivo de evaluar la potencialidad didáctica del uso de películas del cine nacional, apuntando al desarrollo de una conciencia histórica (Cerri, 2011) sobre la negritud. También es destacable, como referencia teórica de esta investigación, la visión instructiva de la Pedagogía de la Autonomía de Paulo Freire (1996), apoyada en la perspectiva de la película como fuente histórica (Ferro, 2010) y documento social (Carretero, 2002), complementada por la concepción del racismo institucional de Silvio de Almeida (2019) sobre el racismo institucional. Se concluye que la exhibición obligatoria de cine nacional en las escuelas (Ley 13.006/14) contribuye a mejorar la conciencia histórica de los estudiantes sobre la negritud.