Conhecimento dos acadêmicos de enfermagem e medicina sobre toxoplasmose

Abstract

Objective: to identify the knowledge of toxoplasmosis among nursing and medicine students. Method: cross-sectional, descriptive study, conducted at the Federal University of Sergipe (UFS). The sample was non-probabilistic and intentional, comprising 46 and 61 students of nursing and medicine, respectively. Data collection occurred in October and November 2013, using self-administered questionnaire, after approval by the Research Ethics Committee, CAAE: 18162613.8.0000.5546. Data were analyzed using simple statistics and presented in tables and charts. Results: there is a greater knowledge among students of 8thand 9thgrades than in the 5th grade. There was a decline in the number of correct answers about the infective forms, prevention, diagnosis and pharmacological treatment in case of infection. Conclusion: there is a lack of knowledge among these students about to become professionals, demonstrating the need for plundering the theoretical knowledge and its application in practice.

Objetivo: identificar el conocimiento sobre toxoplasmosis entre académicos de los cursos de enfermería y medicina. Método: estudio transversal, descriptivo, realizado en la Universidad Federal de Sergipe (UFS). La muestra fue no probabilística e intencional, compuesta por 46 y 61 alumnos de enfermería y medicina, respectivamente. La recolección de datos se dio en los meses de octubre y noviembre de 2013, utilizándose cuestionario auto aplicable, después de ser aprobado por el Comité de Ética en Investigación, CAAE: 18162613.8.0000.5546. Los datos fueron analizados por medio de la estadística simple y presentados en tablas y cuadros. Resultados: se mostró mayor conocimiento entre los alumnos del 8º y 9º período, en relación a los del 5º. Hubo declino del número de aciertos en preguntas sobre las formas infectantes, prevención, diagnóstico y tratamiento farmacológico en la ocurrencia de la infección. Conclusión: existe déficit de conocimiento entre esos académicos en la inminencia de tornarse profesionales, demostrando necesidad de apropiamiento del conocimiento teórico y su aplicación en la práctica asistencial.