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Document Type:	Caderno pedagógico
Title:	Compreensão textual e leitura argumentativa: atividades de leitura para o 7º ano do ensino fundamental
Authors:	Hora, Bárbara Virgínia de Araújo Ramos
Issue Date:	2025
Advisor:	Azevedo, Isabel Cristina Michelan de
Resumo :	Ao observar uma turma de 7º ano do Ensino Fundamental de um colégio da rede estadual de ensino localizado no município de Tobias Barreto - SE, percebeu-se a dificuldade destes estudantes em compreender textos simples, visto que a maioria apresentou níveis muito baixos de proficiência leitora não conseguindo compreender textos de maior complexidade. Diante dessa realidade, o objetivo geral desse caderno é contribuir com as práticas docentes que estejam direcionadas à construção da habilidade de desenvolver a leitura argumentativa nos estudantes de Ensino Fundamental (anos finais). Através de estratégias determinadas, as quais levarão em conta as dificuldades apresentadas pela turma, as atividades presentes neste caderno buscam desenvolver nos estudantes as capacidades de leitura argumentativa, ainda que de forma incipiente. Toda a produção segue as orientações do Profletras (Programa de Mestrado Profissional em Letras), o qual objetiva formar professores de Língua Portuguesa da rede pública de ensino. Os professores-pesquisadores, ao final desta formação, desenvolvem um objeto de aprendizagem, elaborado a partir de um problema detectado pelo mesmo nas aulas de Língua Portuguesa, o qual poderá ser replicado por outros professores em turmas que apresentem características similares. 4 Este material é resultado da aplicação de uma sequência de atividades de trabalho com o intuito de desenvolver capacidades de leitura argumentativa, levando em consideração o nível de proficiência da turma, como também a realidade sócio cultural em que está inserida. Quanto à estrutura, o caderno encontra-se organizado em três partes: Na introdução é apresentada uma fundamentação teórica sobre a leitura argumentativa e suas etapas, a segunda seção compõe-se das atividades a serem realizadas e, finalizando o material, aparecem as palavras finais sobre o trabalho desenvolvido. Espera-se que este Caderno Pedagógico seja de grande importância como material didático e que alcance os objetivos pretendidos. Que ele seja utilizado por professores de Língua Portuguesa e por demais interessados em contribuir com a prática docente, objetivando a promoção de um ensino-aprendizagem dos estudantes no que se refere ao desenvolvimento da capacidade de leitura argumentativa. É importante destacar que o professor deve sentir-se à vontade para adaptar o material à realidade de sua turma, podendo adicionar ou efetuar mudanças que visem a um maior engajamento dos estudantes no processo de aprendizagem.
Keywords:	Leitura argumentativa Leitura (Ensino fundamental) Leitores – Reação crítica Caderno pedagógico
Is part of:	Da compreensão leitora à leitura argumentativa: proposta de caderno pedagógico para o 7º ano do ensino fundamental
Language:	por
Program Affiliation:	Pós-Graduação Profissional em Letras
URI:	https://ri.ufs.br/jspui/handle/riufs/24600
Appears in Collections:	Letras (recursos educacionais e técnicos)

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