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https://ri.ufs.br/jspui/handle/riufs/24888| Tipo de Documento: | Monografia |
| Título: | Entre cheiros, cores e texturas : uma sequência didática para o ensino de botânica no jardim sensorial da UFS |
| Autor(es): | Oliveira, Kaylaine Dutra |
| Data do documento: | 14-Mar-2026 |
| Orientador: | Nepomuceno, Aline de Lima Oliveira |
| Resumo: | O Ensino de Botânica enfrenta desafios históricos no ambiente escolar, sendo frequentemente abordado de forma unicamente tradicional, com definições teóricas sem estabelecer conexões com o cotidiano dos estudantes, contribuindo para a Impercepção Botânica. Nesse contexto, estratégias que valorizem a experimentação, o diálogo e o aprendizado sensorial tornam-se essenciais para promover o interesse e a construção ativa do conhecimento. Assim, o presente trabalho teve como objetivo analisar de que maneira uma Sequência Didática inspirada no Jardim Sensorial (JS), do Departamento de Biologia, da UFS pode favorecer a aprendizagem de conteúdos de Botânica por estudantes do 6º ano do Ensino Fundamental, do Colégio de Aplicação (CODAP). A pesquisa, de caráter qualitativo e natureza exploratória, foi desenvolvida no Colégio de Aplicação da UFS (CODAP), no Jardim Sensorial e finalizada em uma sala de aula do DBI, fundamentada em abordagens construtivistas e interacionistas. O percurso metodológico envolveu uma Sequência Didática com quatro etapas: na primeira aula, foi realizado aplicação do Questionário Diagnóstico; na segunda aula, execução da Dinâmica Sensorial; na terceira, prática da Rotina de Pensamento e na quarta, a aplicação da Caixa de Feedback. Os resultados, analisados por meio da triangulação de dados, evidenciaram que o contato direto com as plantas — mediado por estímulos sensoriais como o tato, o olfato e a visão — despertou maior engajamento e curiosidade nos participantes, ampliando tanto a compreensão conceitual quanto a relação afetiva com o mundo vegetal. A proposta demonstrou potencial para integrar teoria e prática, estimular o protagonismo estudantil, trabalho em equipe e valorizar espaços não formais de ensino. Concluímos que a Sequência Didática multissensorial contribuiu para tornar o Ensino de Botânica mais significativo, sensível e contextualizado, podendo ser adaptada a diferentes níveis e realidades escolares. |
| Palavras-chave: | Ciências biológicas Ensino superior (UFS) Ensino de botânica Ensino fundamental (6º ano) Jardim sensorial Sequência didática Colégio de Aplicação (CODAP) Universidade Federal de Sergipe (UFS) |
| área CNPQ: | CIENCIAS BIOLOGICAS::BOTANICA |
| Idioma: | por |
| Sigla da Instituição: | Universidade Federal de Sergipe (UFS) |
| Departamento: | DBI - Departamento de Biologia – São Cristóvão – Presencial |
| Citação: | Oliveira, Kaylaine Dutra. Entre cheiros, cores e texturas : uma sequência didática para o ensino de botânica no jardim sensorial da UFS. São Cristóvão, 2025. Monografia (licenciatura em Ciências Biológicas) – Departamento de Biologia, Centro de Ciências Biológicas e da Saúde, Universidade Federal de Sergipe, São Cristóvão, SE, 2025 |
| URI: | https://ri.ufs.br/jspui/handle/riufs/24888 |
| Aparece nas coleções: | Biologia |
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| Arquivo | Descrição | Tamanho | Formato | |
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