Educação ambiental crítica: da concepção à prática

Abstract

La Educación Ambiental (EA) se discute desde hace décadas, con el compromiso de promover cambios en los valores, las actitudes y el comportamiento, para construir una sociedad cada vez más preocupada por la crisis del medio ambiente justo y establecida. En este sentido, el ambiente de la escuela es un espacio responsable de la construcción del conocimiento y el aprendizaje para la formación de la persona. Sin embargo, en la educación ambiental en este contexto requiere la participación de los profesores de estas acciones en la práctica pedagógica, se presentará con los valores conservadores y cimentados en trampas paradigmáticos. Con base en este hecho, este trabajo tiene como objetivo evaluar las dificultades de los profesores en relación con las prácticas sociales y ambientales desarrolló en la escuela e indicar las alternativas metodológicas para la implementación de la Educación Ambiental Crítico, como superar la tecnicista y pragmatismo reduccionista e insertar espacios discusión e implementación de las prácticas pedagógicas transformador.