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Tipo de Documento:	Monografia
Título :	Concepções de professores de ciências e biologia sobre educação inclusiva de escolas públicas da cidade de Umbaúba – SE
Autor :	Dias, Josué Conceição
Fecha de publicación :	26-mar-2018
Director(a):	Rosa, Isabela Santos Correia
Resumen:	A Educação Inclusiva representa a principal forma de combate as exclusões e desigualdades, tanto no âmbito educacional como social, e isso ocorre por meio de políticas públicas que visa garantir a todas as pessoas com deficiência quebra de barreiras e a oportunidade de desfrutar de uma educação de qualidade com igualdade. Nessa perspectiva, o presente trabalho tem sua importância em compreender a concepção de professores de Ciências e Biologia, de escolas públicas da cidade de Umbaúba – (SE), quanto à implementação das políticas públicas de Educação Inclusiva nas escolas em que atuam, para bem acolher estudantes com deficiência. O estudo realizado apresenta uma abordagem qualitativa. Para tanto, foi aplicado um questionário com 18 professores da rede municipal e estadual do município de Umbaúba – (SE). O referido questionário passou por um processo de validação com seis pesquisadoras da área, a fim de promover melhorias no mesmo. De acordo com as respostas obtidas, através das concepções dos educadores, as escolas em que os mesmos lecionam precisam de significativos investimentos para fazer valer o que as políticas públicas de Educação Inclusiva propõem. Segundo a opinião da maioria dos docentes, os estabelecimentos de ensino em que trabalham precisam oferecer estrutura física adequada, acessibilidade, recursos didáticos, formação continuada, equipamentos mobiliários e salas de Atendimento Educacional Especializado que atendam as especificidades de cada aluno. Em suma, para que haja a concretização de uma Educação Inclusiva que de fato elimine os atos de exclusões e barreiras que são impostas aos alunos com deficiência, se faz necessário que além de fazer valer as leis e documentos criados com esse objetivo, haja comprometimento com a educação e união entre todos os profissionais que fazem parte da comunidade escolar, envolvendo todos os alunos assim como seus pais
Palabras clave :	Biologia Ensino de biologia Educação inclusiva Professores de Ciências e Biologia Umbaúba (SE) Sergipe (SE) Escolas públicas
Área CNPQ:	CIENCIAS BIOLOGICAS
Idioma :	por
Institución:	Universidade Federal de Sergipe
Departamento:	DBI - Departamento de Biologia – São Cristóvão – Presencial
Citación :	Dias, Josué Conceição. Concepções de professores de Ciências e Biologia sobre educação inclusiva de escolas públicas da cidade de Umbaúba – SE. São Cristóvão, SE, 2018. Monografia (licenciatura em Ciências Biológicas) – Departamento de Biologia, Centro de Ciências Biológicas e da Saúde, Universidade Federal de Sergipe, São Cristóvão, 2018
URI :	http://ri.ufs.br/jspui/handle/riufs/9641
Aparece en las colecciones:	Biologia

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