Ler e escrever : uma viagem fabulosa (Caderno pedagógico)

Bispo, Dalila Santos

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Campo DC	Valor	Idioma
dc.contributor.author	Bispo, Dalila Santos	-
dc.date.accessioned	2019-01-24T18:03:45Z	-
dc.date.available	2019-01-24T18:03:45Z	-
dc.date.issued	2018	-
dc.identifier.uri	http://ri.ufs.br/jspui/handle/riufs/10316	-
dc.description.sponsorship	Coordenação de Aperfeiçoamento de Pessoal de Nível Superior - CAPES	pt_BR
dc.language	por	pt_BR
dc.relation.ispartof	Leitura, compreensão e produção textual : o gênero fábula em cena	pt_BR
dc.subject	Caderno pedagógico	por
dc.subject	Compreensão	por
dc.subject	Escrita processual	por
dc.subject	Fábulas	por
dc.subject	Leitura	por
dc.subject	Sequência didática	por
dc.title	Ler e escrever : uma viagem fabulosa (Caderno pedagógico)	pt_BR
dc.type	Caderno pedagógico	pt_BR
dc.contributor.advisor1	Silva, Leilane Ramos da	-
dc.description.resumo	Este CP foi elaborado a partir de estudos acerca do trabalho com gêneros textuais na Educação Básica. É produto de um engajamento na proposta de desenvolver atividades que contribuam para a obtenção de melhores resultados quanto às habilidades de leitura, compreensão e produção textual de alunos da rede pública que estão nesse período de sua vida escolar. A experiência prática com este material nos revelou a concreta possibilidade de realização das atividades aqui descritas, com o consequente alcance dos objetivos propostos, porém com a certeza de que este não é um instrumento conclusivo, enrijecido, acabado, sendo, pois, passível de adaptações conforme a realidade das turmas nas quais será aplicado. Reconhecemos que toda sala de aula é heterogênea, possuindo, cada uma delas, suas peculiaridades, as quais devem ser levadas em consideração quando da proposição de quaisquer atividades. Sendo este um trabalho desenvolvido a partir de estudos recentes sobre gêneros textuais (MARCUSCHI, 2008); leitura e compreensão de textos (KOCH; ELIAS, 2014; 2017); escrita como processo (PASSARELLI, 2012); avaliação e reescrita de textos escolares (SUASSUNA, 2011); produção e revisão textual (SOARES, 2008); produção de textos na educação básica (FERRAREZI JR; CARVALHO, 2017); correção de redações na escola (RUIZ, 2015); e práticas docentes nas aulas de português (ANTUNES, 2014), apresentaremos a seguir uma breve exposição do embasamento teórico utilizado em sua elaboração.	pt_BR
dc.publisher.program	Pós-Graduação Profissional em Letras	pt_BR
dc.publisher.initials	Universidade Federal de Sergipe	pt_BR
dc.description.local	São Cristóvão, SE	pt_BR
Aparece nas coleções:	Letras (recursos educacionais e técnicos)

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Arquivo	Descrição	Tamanho	Formato
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