Super trunfo geográfico: rios brasileiros

Pereira, Dyego Anderson Silva

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Campo DC	Valor	Idioma
dc.contributor.author	Pereira, Dyego Anderson Silva	-
dc.date.accessioned	2019-12-20T17:53:28Z	-
dc.date.available	2019-12-20T17:53:28Z	-
dc.date.issued	2019	-
dc.identifier.uri	http://ri.ufs.br/jspui/handle/riufs/12507	-
dc.language	por	pt_BR
dc.relation.ispartof	Desenho universal para aprendizagem no ensino das ciências ambientais : um olhar a partir de alunos com deficiência e sem deficiência	pt_BR
dc.subject	Produto educacional	por
dc.subject	Pessoas com deficiência	por
dc.subject	Desenho universal para aprendizagem	por
dc.subject	Jogos didáticos	por
dc.title	Super trunfo geográfico: rios brasileiros	pt_BR
dc.type	Objeto de Aprendizado	pt_BR
dc.contributor.advisor1	Barbosa, Anézia Maria Fonsêca	-
dc.description.resumo	O presente trabalho é o Produto Final desenvolvido no decorrer da pesquisa que levou a Dissertação de Mestrado “DESENHO UNIVERSAL PARA APRENDIZAGEM NO ENSINO DAS CIÊNCIAS AMBIENTAIS: UM OLHAR A PARTIR DE ALUNOS COM DEFICIÊNCIA E SEM DEFICIÊNCIA”, desenvolvida durante o curso de Mestrado Profissional em Rede Nacional Para Ensino das Ciências Ambientais ofertado pela Universidade Federal de Sergipe, sob a orientação da Profª. Drª. Anézia Maria Fonsêca Barbosa. A pesquisa se pautou em fornecer a base teórica constituinte do pensamento sobre a pessoa com deficiência e como isso se relaciona com o ensino para essas pessoas, por meio da instituição de uma política educacional nacional, estadual (Santa Catarina) e municipal (Florianópolis) para educação especial. Durante a pesquisa foram realizados encontros com os professores de/da educação especial do Colégio de Aplicação da Universidade Federal de Sergipe assim como os professores de Geografia daquela mesma escola para que o jogo refletisse as necessidades dos estudantes atendidos pela educação especial, bem como as necessidades institucionais. Nossa intenção é fornecer subsídios para que o docente possa encontrar na experiência relatada aqui uma sugestão de atividade que possa envolver o ensino interdisciplinar e o jogo didático aqui proposto. A aplicação da metodologia demonstrou que o uso de jogos didáticos aprofunda o entendimento construído em sala. Os resultados alcançados se mostram significativos e satisfatórios.	pt_BR
dc.publisher.program	Pós-Graduação em Mestrado Profissional em Ciências Ambientais	pt_BR
dc.publisher.initials	UFS	pt_BR
dc.description.local	São Cristóvão, SE	pt_BR
Aparece nas coleções:	Ciências Ambientais (recursos educacionais e técnicos)

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