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https://ri.ufs.br/jspui/handle/riufs/13582Registro completo de metadatos
| Campo DC | Valor | Lengua/Idioma |
|---|---|---|
| dc.contributor.author | Santos, Clédia Maria dos | - |
| dc.date.accessioned | 2020-08-27T18:19:11Z | - |
| dc.date.available | 2020-08-27T18:19:11Z | - |
| dc.date.issued | 2020 | - |
| dc.identifier.uri | http://ri.ufs.br/jspui/handle/riufs/13582 | - |
| dc.language | por | pt_BR |
| dc.subject | Língua portuguesa | por |
| dc.subject | Adjetivo | por |
| dc.subject | Leitura | por |
| dc.subject | Ensino fundamental | por |
| dc.subject | Literatura | por |
| dc.subject | Narração | por |
| dc.title | Descobrindo a descrição na narração | pt_BR |
| dc.type | Caderno pedagógico | pt_BR |
| dc.contributor.advisor1 | Bruno, Alberto Roiphe | - |
| dc.description.resumo | Projeto de intervenção embasado numa pesquisa de cunho qualitativo com estudantes do 7º ano do Colégio Estadual Josino Menezes, unidade de ensino da rede estadual de Sergipe, localizado na cidade de Japoatã. Desse modo, seguindo as orientações propostas pelo Programa de Mestrado Profissional em Letras – Profletras –, do Campus de São Cristóvão, em Sergipe, foi elaborado este Caderno pedagógico, que traz uma sequência didática cujo objetivo é ensinar sobre a descrição, composição ancilla narrationis, que tem a função de interrelacionar os personagens, lugares, objetos e fenômenos aos acontecimentos de uma narração. Espera-se que o Caderno pedagógico possa subsidiar professores(as) que se interessem em aliar o estudo da língua e da literatura nas aulas de língua portuguesa. | pt_BR |
| dc.publisher.program | Pós-Graduação Profissional em Letras | pt_BR |
| dc.publisher.initials | Universidade Federal de Sergipe | pt_BR |
| dc.description.local | São Cristóvão, SE | pt_BR |
| Aparece en las colecciones: | Letras (recursos educacionais e técnicos) | |
Ficheros en este ítem:
| Fichero | Descripción | Tamaño | Formato | |
|---|---|---|---|---|
| CLEDIA_MARIA_SANTOS-CadernoPedagogico.pdf | 658,33 kB | Adobe PDF | ![]() Visualizar/Abrir |
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