A escola do possível, para nós também!

Santos, Gabriel Machado dos

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Campo DC	Valor	Idioma
dc.contributor.author	Santos, Gabriel Machado dos	-
dc.date.accessioned	2020-12-14T13:55:07Z	-
dc.date.available	2020-12-14T13:55:07Z	-
dc.date.issued	2020-10	-
dc.identifier.citation	SANTOS, G. M. A escola do possível, para nós também! In: SEMINÁRIO NACIONAL DE SOCIOLOGIA DA UFS, 3., 2020, São Cristóvão, SE. Anais [...]. São Cristóvão, SE: PPGS/UFS, 2020.	pt_BR
dc.identifier.uri	https://ri.ufs.br/jspui/handle/riufs/13849	-
dc.language	por	pt_BR
dc.relation.ispartof	Anais do III Seminário Nacional de Sociologia: Distopias dos extremos: sociologias necessárias	pt_BR
dc.subject	Educação	por
dc.subject	Sexualidade	por
dc.subject	Diversidade	por
dc.title	A escola do possível, para nós também!	pt_BR
dc.type	Trabalhos em Eventos	pt_BR
dc.identifier.license	Autorização para publicação no Repositório Institucional da Universidade Federal de Sergipe (RIUFS) concedida pelos editores.	pt_BR
dc.description.resumo	O presente artigo é um recorte da dissertação de mestrado em andamento e propõe refletir porque alunos e alunas LGBTQIA+ ainda são considerados sujeitos invisibilizados dentro da escola. Para a confecção deste trabalho, tomamos como norte as discussões a partir de Louro, Butler e Foucault, captando as dinâmicas das relações de poder para dissertar sobre a constante reprodução dos ideais de disciplina, docilidade e utilidade dos indivíduos enquanto ocupantes do espaço escolar, esvaziando o sentido de sua própria existência e permanência. As reflexões cabíveis aqui, versam sobre as polarizações dos signos determinantes aos papéis sociais dos gêneros e suas reproduções, que são acompanhadas de perto pela instituição escolar, assim, protegendo os métodos e tradições conservadoras que se remodelam. Interessa saber se, diante da infinita diversidade que está presente na qualidade da natureza e da cultura, a escola se apropria disso, dar-se conta disso, para compreender as diferenças dos sujeitos e a produção de identidades. Em que cultura ela está presente? Qual identidade dessa cultura? Portanto, o objetivo é dialogar e apreender as mudanças e adaptações ocorridas socialmente, observando a trajetória de pesquisadores(as) da educação e gênero, dos(as) educandos(as) e educadores(as) LGBTQIA+, quanto à inserção e visibilidade desses habitantes das periferias dos dispositivos negligenciadores da educação plural.	pt_BR
dc.publisher.initials	Programa de Pós-Graduação em Sociologia - Universidade Federal de Sergipe (PPGS/UFS)	pt_BR
dc.description.local	São Cristóvão, SE	pt_BR
Aparece nas coleções:	GT 03 - Processos de identificação e desigualdades nas relações étnico-raciais, intergeracionais e de gênero

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