Cinema-Educação : alteridade, criação, experiência, emancipação e ética

Araujo, Raul Marx Rabelo

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Campo DC	Valor	Idioma
dc.contributor.author	Araujo, Raul Marx Rabelo	-
dc.date.accessioned	2021-12-07T16:12:04Z	-
dc.date.available	2021-12-07T16:12:04Z	-
dc.date.issued	2019-10-31	-
dc.identifier.citation	ARAUJO, Raul Marx Rabelo. Cinema-Educação: alteridade, criação, experiência, emancipação e ética. 2019. 128 f. Dissertação (Mestrado Interdisciplinar em Cinema e Narrativas Sociais) - Universidade Federal de Sergipe, São Cristóvão, SE, 2019.	pt_BR
dc.identifier.uri	https://ri.ufs.br/jspui/handle/riufs/14844	-
dc.description.sponsorship	Fundação de Apoio a Pesquisa e à Inovação Tecnológica do Estado de Sergipe - FAPITEC/SE	pt_BR
dc.language	por	pt_BR
dc.subject	Cinema	por
dc.subject	Educação	por
dc.subject	Escola - Sergipe	por
dc.subject	Núcleo interdisciplinar de cinema e educação	por
dc.title	Cinema-Educação : alteridade, criação, experiência, emancipação e ética	pt_BR
dc.type	Dissertação	pt_BR
dc.contributor.advisor1	Melo, Marcos Ribeiro de	-
dc.description.resumo	A presente pesquisa investiga as múltiplas significações do encontro entre cinema e educação através de dois anos de atividades junto ao Núcleo Interdisciplinar de Cinema e Educação (NICE), projeto de inserção social do Programa de Pós-Graduação Interdisciplinar de Cinema (PPGCINE) da Universidade Federal de Sergipe (UFS). O intuito foi estabelecer uma aproximação com os agentes que constroem a escola, compreendendo a prática na instituição em sua diversidade e nos arriscando em possíveis reflexões do encontro entre cinema, estudantes, professores e a escola. Além disso, busco estabelecer uma análise capaz de observar a inserção do pesquisador no campo, já que as atividades foram além da observação participante. Em um primeiro momento, apresento a trajetória da pesquisa e os procedimentos metodológicos e da produção dos dados. No segundo capítulo, apresento uma reflexão sobre a instituição escolar evidenciando aspectos político-pedagógicos que potencializam o papel emancipador do cinema, além de refletir sobre o cinema dentro dessa configuração. Em um terceiro momento, faço uma retrospectiva histórica das políticas públicas, projetos e debates em torno do cinema e educação, do Instituto Nacional de Cinema Educativo (INCE) na década de 1930 até a lei 13.006 de 2014, a fim de compreender a tradição pedagógica do cinema no Brasil. Por último, trago reflexões, fruto do encontro com diversas inteligências, de várias novidades, que são as pessoas e de várias expressões de inteligências, que são os filmes.	pt_BR
dc.publisher.program	Pós-Graduação em Letras	pt_BR
dc.subject.cnpq	LINGUISTICA, LETRAS E ARTES::LINGUISTICA	pt_BR
dc.publisher.initials	Universidade Federal de Sergipe	pt_BR
dc.contributor.advisor-co1	Farias, Ana Ângela	-
dc.description.local	São Cristóvão, SE	pt_BR
Aparece nas coleções:	Mestrado Interdisciplinar em Cinema e Narrativas Sociais

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