O ensino da língua inglesa na perspectiva interdisciplinar

Gomes, Wiara de Freitas Araújo Reis; Carvalho, Eliana Márcia dos Santos

Use este identificador para citar ou linkar para este item: https://ri.ufs.br/jspui/handle/riufs/14851

Registro completo de metadados

Campo DC	Valor	Idioma
dc.contributor.author	Gomes, Wiara de Freitas Araújo Reis	-
dc.contributor.author	Carvalho, Eliana Márcia dos Santos	-
dc.date.accessioned	2021-12-07T17:54:58Z	-
dc.date.available	2021-12-07T17:54:58Z	-
dc.date.issued	2021-10	-
dc.identifier.citation	GOMES, W. F. A. R.; CARVALHO, E. M. S. O ensino da língua inglesa na perspectiva interdisciplinar. In: SEMINÁRIO DE FORMAÇÃO DE PROFESSORES E ENSINO DE LÍNGUA INGLESA, 6., 2021, São Cristóvão, SE. Anais eletrônicos [...]. São Cristóvão, SE: LINC/UFS, 2021. p. 152-162.	pt_BR
dc.identifier.issn	2236-2061	-
dc.identifier.uri	https://ri.ufs.br/jspui/handle/riufs/14851	-
dc.language	por	pt_BR
dc.relation.ispartof	Anais Eletrônicos do VI Seminário Formação de Professores e Ensino de Língua Inglesa (VI SEFELI), v. 6, 2021	pt_BR
dc.subject	Ensino de língua inglesa	por
dc.subject	Ensino de língua estrangeira	por
dc.subject	Interdisciplinaridade	por
dc.subject	Prática de ensino	por
dc.subject	Língua inglesa	por
dc.title	O ensino da língua inglesa na perspectiva interdisciplinar	pt_BR
dc.type	Trabalhos em Eventos	pt_BR
dc.identifier.license	Creative Commons Atribuição-CompartilhaIgual 4.0 Internacional (CC BY-SA 4.0)	pt_BR
dc.description.resumo	Esta pesquisa tem como objetivo analisar o ensino da Língua Inglesa numa perspectiva interdisciplinar com os professores de Inglês do DEAP – Departamento de Ensino e Apoio Pedagógico do município de Guanambi - BA. A interdisciplinaridade visa romper com as barreiras disciplinares e integrar as diversas áreas do conhecimento, respeitando a individualidade de cada disciplina. Além de relacionar saberes, ela busca a aproximação entre o teórico e o prático, entre o filosófico e o científico, entre ciências e humanidades, e entre ciência e tecnologia. Neste trabalho, pretende-se avaliar como a questão interdisciplinar pode promover uma aprendizagem significativa e favorecer o desenvolvimento integral dos educandos, ressignificando o ensino da disciplina. Assim, este estudo dialoga com os estudos de Ivani Fazenda (2008;2011) e Moita Lopes (2006), quando traz em si a questão da interdisciplinaridade com as diversas ciências, incluindo a linguística, a filosofia, a antropologia, a sociologia, a historiografia, entre outras, e tomam esse objeto de estudo para agregar novas metodologias, novas abordagens, novos conhecimentos e outros aportes de discussão teórica e metodológica, que só vem a contribuir no processo de ensino da Língua Inglesa (LI). Trata-se de uma pesquisa qualitativa, com uma abordagem de caráter etnográfico, aplicada na forma de pesquisa-ação, partindo do conceito que a fragmentação de disciplinas escolares é um problema para o avanço da aprendizagem significativa em nosso sistema educacional. Espera-se com esse estudo, que os professores de LI compreendam como deve ser o trabalho interdisciplinar, que utilizem estratégias para promoverem aulas inovadoras, atrativas e com maior significado para os educandos, a partir do trabalho interdisciplinar. Também, espera-se contribuir com a formação docente, pela valorização e construção de valores individuais e coletivos em relação ao tema, além de ampliar os valores sociais, conhecimentos, habilidades e competências voltadas para os diversos conhecimentos que essa proposta pode possibilitar aos discentes.	pt_BR
dc.publisher.initials	LINC/UFS	pt_BR
dc.description.local	São Cristóvão, SE	pt_BR
Aparece nas coleções:	VI Seminário Formação de Professores e Ensino de Língua Inglesa

Arquivos associados a este item:

Arquivo	Descrição	Tamanho	Formato
EnsinoLinguaInglesa.pdf		475,16 kB	Adobe PDF	Visualizar/Abrir

Mostrar registro simples do item Visualizar estatísticas