Grupos de troca de leitura e a interatividade: uma análise das interações de alunos do ensino básico em uma rede social de escrita

Santos, Giulia Pereira

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Campo DC	Valor	Lengua/Idioma
dc.contributor.author	Santos, Giulia Pereira	-
dc.date.accessioned	2021-12-07T17:59:27Z	-
dc.date.available	2021-12-07T17:59:27Z	-
dc.date.issued	2021-10	-
dc.identifier.citation	SANTOS, G. P. Grupos de troca de leitura e a interatividade: uma análise das interações de alunos do ensino básico em uma rede social de escrita. In: SEMINÁRIO DE FORMAÇÃO DE PROFESSORES E ENSINO DE LÍNGUA INGLESA, 6., 2021, São Cristóvão, SE. Anais eletrônicos [...]. São Cristóvão, SE: LINC/UFS, 2021. p. 82-89.	pt_BR
dc.identifier.issn	2236-2061	-
dc.identifier.uri	https://ri.ufs.br/jspui/handle/riufs/14858	-
dc.language	por	pt_BR
dc.relation.ispartof	Anais Eletrônicos do VI Seminário Formação de Professores e Ensino de Língua Inglesa (VI SEFELI), v. 6, 2021	pt_BR
dc.subject	Leitura	por
dc.subject	Escrita	por
dc.subject	Wattpad	por
dc.subject	Língua inglesa	por
dc.subject	Interatividade	por
dc.title	Grupos de troca de leitura e a interatividade: uma análise das interações de alunos do ensino básico em uma rede social de escrita	pt_BR
dc.type	Trabalhos em Eventos	pt_BR
dc.identifier.license	Creative Commons Atribuição 4.0 Internacional (CC BY 4.0)	pt_BR
dc.description.resumo	A internet tornou-se um espaço repleto de oportunidades para criação de sentidos e de conteúdo. A expansão do compartilhamento constante de informações, permitiu que as tecnologias digitais de comunicação conquistassem espaço e importância no cotidiano das pessoas. A nossa realidade contemporânea nos apresenta a possibilidade de nos conectarmos com o ciberespaço de qualquer lugar em qualquer momento. Essa hipermobilidade (SANTAELLA, 2014) modificou as nossas formas de comunicação, reflexão e expressão. As características de compartilhamento e interação, que já são intrínsecas do ser-humano, foram ampliadas e intermediadas pelas tecnologias de informação e comunicação. Essas características de interação permeiam as redes sociais e a internet e se encaixam nos aspectos de interatividade elencados por Silva (2001, p. 7) como: a participação-intervenção, bidirecionalidade-hibridação e potencialidade-permutabilidade. As mudanças viabilizadas pelas tecnologias digitais também alcançaram o âmbito educacional e visto que o público discente está inserido na cibercultura existe certa urgência para que a educação se adapte a essas novas circunstâncias. O Wattpad é uma das redes sociais de escrita que proporciona a autopublicação de obras ficcionais ou não ficcionais e oportuniza a interatividade entre leitores e escritores. Embora não seja uma interface com objetivos de aprendizagem, por conta do seu caráter independente, digital e coletivo, as interações realizadas nele geram conhecimento constantemente e pode ser um meio que facilite o ensino de línguas. Esse trabalho tem como objetivo analisar as características interativas dos grupos de trocas de leitura derivados do Wattpad e as suas possíveis contribuições para o ensino de língua inglesa. Essa comunicação relaciona-se com a pesquisa qualitativa “WATTPAD: uma análise da leitura e da escrita na educação básica em tempos de cultura participativa” que se caracteriza como uma pesquisa de Intervenção Pedagógica (DAMIANI et al, 2013).	pt_BR
dc.publisher.initials	LINC/UFS	pt_BR
dc.description.local	São Cristóvão, SE	pt_BR
Aparece en las colecciones:	VI Seminário Formação de Professores e Ensino de Língua Inglesa

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