Leitura do gênero diário de humor  multimodal (Caderno pedagógico)

Sacramento, Cláudia Virgínia Fontes

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Campo DC	Valor	Idioma
dc.contributor.author	Sacramento, Cláudia Virgínia Fontes	-
dc.date.accessioned	2022-06-03T18:28:17Z	-
dc.date.available	2022-06-03T18:28:17Z	-
dc.date.issued	2019-06-11	-
dc.identifier.uri	http://ri.ufs.br/jspui/handle/riufs/15852	-
dc.language	por	pt_BR
dc.subject	Capacidades de linguagem	por
dc.subject	Multimodalidade	por
dc.subject	Interacionismo Sociodiscursivo	por
dc.subject	Diário de humor.	por
dc.title	Leitura do gênero diário de humor multimodal (Caderno pedagógico)	pt_BR
dc.type	Caderno pedagógico	pt_BR
dc.contributor.advisor1	Silva, José Ricardo Carvalho da	-
dc.description.resumo	Este caderno pedagógico é resultado de uma pesquisa de mestrado que foi aplicada em uma turma de 8º ano do Ensino Fundamental em uma escola estadual de Sergipe. O material apresenta uma proposta de leitura com o gênero diário de humor multimodal em que foram analisados trechos do livro “Diário de um Banana”, sob a perspectiva do Interacionismo Sociodiscursivo (ISD) (BRONCKART, 2007) e da Gramática do Design Visual (GDV) (KRESS; VAN LEEUWEN, 2006). Para a execução das atividades, foi desenvolvida uma Sequência Didática de Leitura (SDL) com base no modelo de Dolz, Noverraz e Schneuwly (2004), adaptada para a leitura, utilizando a proposta de uma aula interativa de leitura de Leurquin (2014). As atividades foram desenvolvidas de uma maneira sistemática, por meio de oficinas de leitura e interpretação das páginas do diário; foram elaboradas de acordo com o quadro teórico do ISD, contemplando o contexto de produção e a arquitetura textual, com a finalidade de desenvolver as capacidades de linguagem dos estudantes para que os mesmos se tornem leitores proficientes; e também com as contribuições da GDV para que a linguagem imagética fosse analisada e compreendida. Você vai observar que, no decorrer das atividades, serão apresentadas orientações de como trabalhar com os alunos, mas que podem ser adaptadas ou modificadas para a realidade da sua sala de aula. Os conceitos teóricos, que fundamentaram a pesquisa para que possam colaborar na compreensão teórica das atividades apresentadas, serão encontrados na dissertação intitulada A leitura de textos literários multimodais a partir da interação com o “Diário de um Banana” no pergamum.bibliotecas.ufs.br.	pt_BR
dc.publisher.program	Pós-Graduação Profissional em Letras	pt_BR
dc.publisher.initials	UFS	pt_BR
dc.description.local	Itabaiana	pt_BR
Aparece nas coleções:	Letras (recursos educacionais e técnicos)

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Arquivo	Descrição	Tamanho	Formato
CLAUDIA_VIRGINIA_FONTES_SACRAMENTO-Caderno_pedagógico.pdf		3,18 MB	Adobe PDF	Visualizar/Abrir

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