O lúdico nos anúncios dos periódicos e na BNCC: um estudo correlato e reflexivo no ensino da Língua Portuguesa subsidiado por plataformas digitais

Abstract

Lo lúdico suele percibirse de forma restringida, asociándose exclusivamente a los niños (hasta los 12 años, especialmente en la edad infantil), así como al ocio y, por supuesto, al juego físico. De hecho, es mucho más amplio y se puede "trabajar" en cualquier nivel de educación. El objetivo de este trabajo es hacer un cheque en publicaciones periódicas para verificar cómo analizan la ludicidad y cómo se aplica, así como demostrar cómo se utilizaron estas ideas para la enseñanza de la Lengua Portuguesa . Para ello, se utilizó como referencial Brasil, Gomes, Huizinga, Pimentel, Lara e Santin, con el fin de comprender mejor los aspectos teóricos, además de relacionarse con los artículos encontrados y, finalmente, planificar momentos potencialmente lúdicos para las clases de LP, que tuvieron lugar en una escuela pública federal en el año 2020, en un contexto pandémico. Los resultados fueron relevantes porque hubo adherencia de los alumnos, los contenidos se discutieron de forma menos mecánica, y también se proporcionó crítica, autonomía y socialización. Es de destacar los buenos textos producidos sobre el tema y la relación con la Educación Física, esto en una perspectiva humano-cultural, mostrando que otras áreas pueden y deben potenciar la lúdica.