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https://ri.ufs.br/jspui/handle/riufs/16539| Tipo de Documento: | Trabalhos em Eventos |
| Título: | As ideias de Geraldo Bastos Silva veiculadas em periódicos brasileiros, nas décadas de 1950 e 1960 |
| Título(s) alternativo(s): | Geraldo Bastos Silva's ideas published in brazilian journals, in the 1950s and 1960s |
| Autor(es): | Santos, Monica Costa |
| Data do documento: | Set-2021 |
| Resumo: | No presente estudo são analisadas as principais ideias do educador Geraldo Bastos Silva, veiculadas em periódicos brasileiros, nas décadas de 1950 e 1960. São publicações realizadas em dois importantes meios de comunicação de ações e políticas governamentais: a Revista Brasileira de Estudos Pedagógicos (publicada pelo INEP/MEC) e a Revista do Serviço Público. A produção teórica de Bastos Silva se caracteriza como um importante conjunto de referências para estudos sobre o ensino brasileiro, sobretudo, o ensino secundário. Por conta de sua atuação no MEC, suas produções também baseiam pesquisas sobre o papel de intelectuais brasileiros na definição de políticas públicas educacionais, na segunda metade do século XX. Portador de um discurso crítico, o autor defendeu concepções de modernização do ensino, dentro de um contexto de desenvolvimento mais amplo, em voga no Brasil, naquele período. A partir do alargamento de perspectivas teóricas e metodológicas da pesquisa em História da Educação, com destaque para a temática da História das Ideias Pedagógicas, foram utilizados alguns conceitos de Chartier (2002), para o entendimento de que a circulação de ideias em periódicos é capaz de movimentar e tecer uma rede de relações e sentidos que produz e legitima uma determinada configuração pedagógica. |
| Abstract: | In this study, the main ideas of educator Geraldo Bastos Silva, published in Brazilian periodicals, in the 1950s and 1960s, are analyzed. These are publications in two important media on government actions and policies: the Brazilian Journal of Pedagogical Studies (published by INEP/MEC) and the Public Service Magazine. Bastos Silva's theoretical production is characterized as an important set of references for studies on Brazilian education, especially secondary education. Due to his work at the MEC, his productions are also based on research on the role of Brazilian intellectuals in the definition of educational public policies in the second half of the 20th century. Bearer of a critical discourse, the author defended conceptions of modernization of education, within a broader development context, in vogue in Brazil at that time. From the broadening of theoretical and methodological perspectives of research in History of Education, with emphasis on the theme of History of Pedagogical Ideas, Chartier (2002) were used to understand that the circulation of ideas in journals, it is able to move and weave a network of relationships and meanings that produce and legitimize a given pedagogical configuration. |
| Palavras-chave: | Geraldo Bastos Silva Intelectuais da educação Ensino secundário Intellectuals of education High school |
| ISSN: | 1982-3657 |
| Parte de : | Anais do XV Colóquio Internacional Educação e Contemporaneidade |
| Idioma: | por |
| Instituição/Editora: | Grupo de Pesquisa CNPq/UFS Educação e Contemporaneidade (EDUCON) |
| Licença: | Autorização para publicação no Repositório Institucional da Universidade Federal de Sergipe (RIUFS) concedida pelo(s) editor(es). |
| Identificador: | http://dx.doi.org/10.29380/2021.15.04.19 |
| URI: | http://ri.ufs.br/jspui/handle/riufs/16539 |
| Aparece nas coleções: | Anais 2021 - XV Colóquio Internacional "Educação e Contemporaneidade" (EDUCON) |
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