Processo medusa : por uma pedagogia do teatro feminista

Abstract

Ce travail vise à comprendre le rôle de l'éducation esthétique à travers une Pédagogie du Théâtre Féministe, dans l'affirmation féministe de l'autrice; établissant un lien entre le théâtre, la politique et l'esthétique pour construire une Pédagogie du Théâtre Féministe à partir du spectacle Processo Medusa comme moteur de cette prise de conscience du féminisme politique décolonial, en reliant le concept d'esthétique de Bertolt Brecht dans son théâtre épique, bell hooks et Françoise Vergés avec leurs réflexions sur la théorie féministe et le féminisme décolonial. La question qui a motivé ce travail était la suivante: de quelle manière l'étude du montage Processo Medusa a-t-elle contribué à une Pédagogie du Théâtre Féministe, à travers une éducation esthétique? Dans cette optique, le travail examine la construction du spectacle dans sa visibilité, sa dramaturgie, sa mise en scène, son processus de recherche pour le montage, comme processus d'apprentissage et de prise de conscience politique, subvertissant ces silences et ces effacements qui depuis des années imposent des souffrances à la figure de la femme, affirmant et réaffirmant – chaque fois que nécessaire – des politiques et des poétiques dans nos processus de création sur scène, sur les places et dans les espaces où le théâtre peut se dérouler; mais surtout, dans les espaces de formation académique, artistique, permettant ainsi une éducation esthétique qui révolutionne les expériences collectives de vie.