Experiências de escrita literária em sala de aula: criando fanfics a partir dos contos de Conceição Evaristo (Caderno pedagógico)

Marques, Jucinalva dos Santos

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DC Field	Value	Language
dc.contributor.author	Marques, Jucinalva dos Santos	-
dc.date.accessioned	2024-10-24T20:45:17Z	-
dc.date.available	2024-10-24T20:45:17Z	-
dc.date.issued	2024	-
dc.identifier.uri	https://ri.ufs.br/jspui/handle/riufs/20325	-
dc.language	por	pt_BR
dc.relation.ispartof	Experiências de escrita literária em sala de aula: criando fanfics a partir dos contos de Conceição Evaristo	pt_BR
dc.subject	Literatura brasileira	por
dc.subject	Ensino da escrita	por
dc.subject	Contos	por
dc.subject	Letramento	por
dc.subject	Conceição Evaristo	por
dc.subject	Mediação de leitura	por
dc.subject	Gêneros literários	por
dc.subject	Fanfic	eng
dc.subject	Literatura afro-brasileira	por
dc.title	Experiências de escrita literária em sala de aula: criando fanfics a partir dos contos de Conceição Evaristo (Caderno pedagógico)	pt_BR
dc.type	Caderno pedagógico	pt_BR
dc.contributor.advisor1	Ribeiro, Maria Aparecida Silva	-
dc.description.resumo	Este caderno pedagógico apresenta como proposta promover uma prática de mediação literária seguida de uma escrita criativa, para desenvolver habilidades de leitura e escrita autoral através do gênero fanfic, fomentando a leitura, a releitura e a produção textual. A produção deste material cumpre um dos objetivos específicos da dissertação de mestrado intitulada “EXPERIÊNCIAS DE ESCRITA LITERÁRIA EM SALA DE AULA: CRIANDO FANFICS A PARTIR DOS CONTOS DE CONCEIÇÃO EVARISTO” — realizada por Jucinalva dos Santos Marques, sob orientação da prof. Dra. Maria Aparecida da Silva Ribeiro. A pesquisa insere-se no Programa de Mestrado Profissional em Letras – ProfLetras da Universidade Federal de Sergipe — campus São Cristóvão, fomentado pela Coordenação de Aperfeiçoamento de Pessoal de Nível Superior (CAPES) com coordenação Nacional da Universidade Federal do Rio Grande do Norte. Trata-se de um produto educacional organizado em cinco módulos que, entre outras coisas, busca evidenciar a importância da literatura feminina negra como estratégia para que a escola rompa o silêncio sobre as questões étnicas, de classe e de gênero. Assim, o material pretende contribuir com educadoras e educadores de Língua Portuguesa (e/ou outros agentes culturais) ao sugerir a vertente feminina da literatura negra (ou afro-brasileira) como uma alternativa pedagógica para a aplicação da Lei 10.639/03. Ademais, espera-se contribuir para que os estudantes tenham o direito de ler a literatura feminina negra na escola para, a partir da leitura, possibilitar-lhes uma reflexão crítica sobre as relações étnicas, sobre as relações de classe e sobre as relações de gênero no Brasil, com destaque para a valorização da identidade e o resgate da autoestima da mulher negra na sociedade brasileira. Portanto, a você, leitora e leitor, especialmente aos docentes que acreditam ser possível construir uma educação pública de qualidade, espera-se que este material lhes seja útil.	pt_BR
dc.publisher.program	Pós-Graduação Profissional em Letras	pt_BR
dc.publisher.initials	Universidade Federal de Sergipe (UFS)	pt_BR
dc.description.local	São Cristóvão	pt_BR
Appears in Collections:	Letras (recursos educacionais e técnicos)

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JUCINALVA_SANTOS_MARQUES-CadPedagogico.pdf		4.69 MB	Adobe PDF	View/Open

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