(Caderno) Letramento e prática político-cidadã: leitura da Constituição em miúdos I no ensino fundamental

Alves, Cleciane Santos

Use este identificador para citar ou linkar para este item: https://ri.ufs.br/jspui/handle/riufs/22311

Registro completo de metadados

Campo DC	Valor	Idioma
dc.contributor.author	Alves, Cleciane Santos	-
dc.date.accessioned	2025-05-30T19:19:44Z	-
dc.date.available	2025-05-30T19:19:44Z	-
dc.date.issued	2025	-
dc.identifier.uri	https://ri.ufs.br/jspui/handle/riufs/22311	-
dc.language	por	pt_BR
dc.relation.ispartof	Letramento e prática político-cidadã: leitura da Constituição em miúdos I no ensino fundamental	pt_BR
dc.subject	Letramento – aspectos sociais	por
dc.subject	Leitura	por
dc.subject	Ensino fundamental	por
dc.subject	Direito constitucional	por
dc.subject	Brasil	por
dc.subject	Literatura infanto juvenil	por
dc.subject	Prática político-cidadã	por
dc.subject	Constituição em Miúdos I	por
dc.title	(Caderno) Letramento e prática político-cidadã: leitura da Constituição em miúdos I no ensino fundamental	pt_BR
dc.type	Caderno pedagógico	pt_BR
dc.contributor.advisor1	Damaceno, Taysa Mércia dos Santos Souza	-
dc.description.resumo	Você, professor, encontrará neste caderno um Módulo Didático(MD) intitulado Cidadania em ação: da obra Constituição em Miúdos I à prática político-cidadã, organizado em 8 etapas que priorizará o letramento crítico dos alunos. A referida abordagem busca tornar os conteúdos da Carta Magna mais acessíveis e significativos para os estudantes, incentivando reflexões críticas sobre direitos e deveres fundamentais, bem como a construção de uma consciência cidadã ativa e engajada. O MD foi aplicado na turma do 9º ano C do Colégio Estadual Dr. Evandro Mendes, localizado em Lagarto/SE, e se mostrou uma oportunidade valiosa para despertar nos alunos o interesse pela Constituição Federal e pelos princípios que regem uma sociedade democrática que preza pelo bem comum. O respectivo módulo possibilitou uma abordagem dinâmica e envolvente nas aulas de Língua Portuguesa. Ao trabalhar com temas que instigam a reflexão crítica, os alunos foram incentivados a se engajar ativamente nas discussões, reconhecendo a importância da colaboração, o que favoreceu a participação de todos, respeitando as particularidades de cada aluno e promovendo um ambiente inclusivo. Dessa forma, não apenas o conteúdo foi aprendido, mas também desenvolveu-se uma maior consciência sobre a importância do trabalho coletivo na construção do conhecimento. Por fim, desejo que este caderno pedagógico seja uma ferramenta útil para a prática docente, oferecendo subsídios para o desenvolvimento de atividades que promovam o letramento crítico-social da juventude. Sendo assim, espero que ele contribua para uma prática pedagógica mais reflexiva, engajada e transformadora, de modo que as aulas de Língua Portuguesa sejam, cada vez mais, espaços de formação cidadã e de fortalecimento da consciência crítica dos nossos jovens.	pt_BR
dc.publisher.program	Pós-Graduação Profissional em Letras	pt_BR
dc.description.local	São Cristóvão	pt_BR
Aparece nas coleções:	Letras (recursos educacionais e técnicos)

Arquivos associados a este item:

Arquivo	Descrição	Tamanho	Formato
CLECIANE_SANTOS_ALVES-Caderno.pdf		25,81 MB	Adobe PDF	Visualizar/Abrir

Mostrar registro simples do item Visualizar estatísticas