(Caderno) O relato pessoal: explorando o protagonismo negro em A cor da ternura, de Geni Guimarães

Barreto, Dinalva Matos Silva

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Campo DC	Valor	Idioma
dc.contributor.author	Barreto, Dinalva Matos Silva	-
dc.date.accessioned	2025-06-04T19:36:04Z	-
dc.date.available	2025-06-04T19:36:04Z	-
dc.date.issued	2025	-
dc.identifier.uri	https://ri.ufs.br/jspui/handle/riufs/22378	-
dc.language	por	pt_BR
dc.relation.ispartof	O relato pessoal: explorando o protagonismo negro em A cor da ternura, de Geni Guimarães	pt_BR
dc.subject	Ficção brasileira	por
dc.subject	Leitura	por
dc.subject	Negros na literatura	por
dc.subject	Guimarães, Geni Mariano, 1947	por
dc.subject	Crítica e interpretação	por
dc.subject	Relato pessoal	por
dc.subject	Protagonismo negro	por
dc.title	(Caderno) O relato pessoal: explorando o protagonismo negro em A cor da ternura, de Geni Guimarães	pt_BR
dc.type	Caderno pedagógico	pt_BR
dc.contributor.advisor1	Damaceno, Taysa Mércia dos Santos Souza	-
dc.description.resumo	Este caderno pedagógico é um recurso educacional que resulta do Programa de Mestrado Profissional em Letras em Rede Nacional (PROFLETRAS), da Universidade Federal de Sergipe (UFS). Tem como objetivo fornecer um material complementar ao professor do 9º ano do Ensino Fundamental - Anos Finais, orientando o trabalho com o gênero relato pessoal, a partir de um estudo sobre o protagonismo em A cor da ternura, de Geni Guimarães. O livro, de caráter relato pessoal, aborda a infância de uma menina negra e suas vivências de descoberta, afeto e enfrentamento do racismo. A proposta é explorar a leitura da obra de maneira crítica e sensível, promovendo reflexões sobre identidade e memória. A escolha dessa obra se justifica pela sua importância na literatura afro-brasileira e também pelo seu potencial de incentivar o protagonismo negro além de estimular a oralidade do relato pessoal, gênero que aproxima a literatura da experiência de vida dos estudantes. A escolha do Caderno Pedagógico deu-se porque ele é uma ferramenta didática voltada diretamente para a sala de aula. É um recurso de apoio prático e que pode ser adaptado às realidades e necessidades dos estudantes. Para o desenvolvimento do Caderno Pedagógico, foi elaborada uma Sequência Didática, que, segundo Schneuwly e Dolz (2004, p. 82), “é um conjunto de atividades escolares organizadas, de maneira sistemática, em torno de um gênero textual oral ou escrito”. Foi elaborado também um jogo de tabuleiro, intitulado Trilhas da vida, onde os jogadores percorrem um tabuleiro, enfrentando desafios e contando relatos pessoais envolventes com base em cartas de eventos da vida, baseadas em diferentes situações.	pt_BR
dc.publisher.program	Pós-Graduação Profissional em Letras	pt_BR
dc.publisher.initials	Universidade Federal de Sergipe (UFS)	pt_BR
dc.contributor.advisor-co1	Ribeiro, Maria Aparecida Silva	-
dc.description.local	São Cristóvão	pt_BR
Aparece nas coleções:	Letras (recursos educacionais e técnicos)

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Arquivo	Descrição	Tamanho	Formato
DINALVA_MATOS_SILVA_BARRETO-Caderno.pdf		15,4 MB	Adobe PDF	Visualizar/Abrir

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