Análise da produção acadêmica sobre sexualidade e gênero nas práticas educativas de docentes do ensino médio: uma revisão sistemática durante o período de 2018 a 2023

Abstract

Este artículo corresponde a uma sección específica de la investigación de tesis que se realiza em el Programa de Postgrado em Educación de la Universidad Federal de Sergipe, centrándose em el análisis de la producción de contraconductas em relación a la diversidad sexual y de género em los Centros de Excelencia. Em Aracajú. Se realizó uma revisión bibliográfica com el objetivo de analizar la producción académica sobre sexualidad y género em las prácticas educativas de docentes de secundaria. La búsqueda se realizó em la BDTD y em el Catálogo de Tesis y Disertaciones de la CAPES, resultando em la selección de 14 estudios científicos. La revisión mostró que muchos docentes enfrentan obstáculos para incluir los temas em sus clases, como falta de conocimiento, resistencia e inseguridad, destacando la necesidad de capacitación. Sin embargo, también apunta a uma creciente conciencia sobre la importancia de abordar las cuestiones de sexualidad y género de manera inclusiva y respetuosa em el aula.

This article corresponds to a specific section of the dissertation research being carried out in the Postgraduate Program in Education at the Federal University of Sergipe, focusing on the analysis of the production of counter-conduct in relation to sexualand gender diversity in the Centers of Excellence in Aracaju. A literature review was carried out with the aim of analyzing academic production on sexuality and gender in the educational practices of secondary school teachers. The search took place in theBDTD and the CAPES Catalog of Theses and Dissertations, resulting in the selection of 14 scientific studies. The review showed that many teachers face obstacles to including the themes in their classes, such as lack of knowledge, resistance and insecurity, highlighting the need for training. However, it also points to a growing awareness of the importance of addressing issues of sexuality and gender in an inclusive and respectful manner in the classroom.