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dc.contributor.authorDantas, Rosely Magalhães-
dc.date.accessioned2026-07-07T14:19:30Z-
dc.date.available2026-07-07T14:19:30Z-
dc.date.issued2026-
dc.identifier.urihttps://ri.ufs.br/jspui/handle/riufs/25313-
dc.languageporpt_BR
dc.relation.ispartofLeitura e escrita por meio da poesia social: uma proposta para o ensino de língua portuguesa no 9º anopt_BR
dc.subjectEnsino de leiturapor
dc.subjectEscrita criativa (Ensino fundamental)por
dc.subjectPoesiapor
dc.subjectEnsino de literaturapor
dc.subjectPoesia socialpor
dc.subjectLeitura e escritapor
dc.subjectEnsino fundamentalpor
dc.titleLeitura e escrita por meio da poesia social: uma proposta para o ensino de língua portuguesa no 9º ano (Caderno pedagógico)pt_BR
dc.typeCaderno pedagógicopt_BR
dc.contributor.advisor1Andrade, Alexandre de Melo-
dc.description.resumoO material nasce da prática em sala de aula e da reflexão sobre ela. Trata-se de uma proposta construída a partir das necessidades reais dos alunos, observadas ao longo do cotidiano escolar, e fundamentada na compreensão de que a leitura e a escrita literárias — especialmente a poesia de cunho social — podem se constituir como caminhos potentes para aproximar os estudantes da linguagem, da expressão e da reflexão crítica sobre a realidade em que vivem. A intervenção pedagógica teve como foco a poesia social, trabalhada não apenas como conteúdo curricular, mas como possibilidade de leitura do mundo e de produção de sentidos. Ao longo do percurso, buscou-se incentivar o contato dos alunos com poemas que abordam questões sociais, ampliar o repertório literário da turma e estimular a escrita autoral, respeitando os tempos, as vivências e as formas de expressão dos estudantes.pt_BR
dc.publisher.programPós-Graduação Profissional em Letraspt_BR
dc.publisher.initialsUniversidade Federal de Sergipe (UFS)pt_BR
dc.description.localSão Cristóvãopt_BR
Aparece nas coleções:Letras (recursos educacionais e técnicos)

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