O Estado Novo nas coleções do PNLD 2015 : um estudo sobre livros didáticos de história

Trindade, Mônica Porto Apenburg

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Campo DC	Valor	Idioma
dc.contributor.author	Trindade, Mônica Porto Apenburg	-
dc.date.accessioned	2017-09-26T17:50:33Z	-
dc.date.available	2017-09-26T17:50:33Z	-
dc.date.issued	2017-04-27	-
dc.identifier.citation	TRINDADE, Mônica Porto Apenburg. O Estado Novo nas coleções do PNLD 2015 : um estudo sobre livros didáticos de história. 2017. 96 f. Dissertação (Pós-Graduação em Educação) - Universidade Federal de Sergipe, São Cristóvão, SE, 2017.	por
dc.identifier.uri	https://ri.ufs.br/handle/riufs/4838	-
dc.description.abstract	The purpose of this work was to analyze the approaches granted to the "Estado Novo" in Brazilian textbooks on the History of Secondary Education, from the most distributed collections of the National Program of Textbooks (PNLD) 2015, a period in which there were significant innovations regarding the perspectives for studies on this topic. Using the concepts of Representation and Appropriation of Roger Chartier, we tried to examine the representations of this phase through five categories, among them the figure of the negro, the woman, the people, the Vargas and the pedagogical proposal of the authors around the activities. To that end, were studied the collections, History, Society & Citizenship (Editora FTD, 2013), by Alfredo Boulos Júnior; The Brazilian and Global History (Editora Saraiva 2nd edition, 2013), by Gilberto Cotrim and History; from the Caves to the Third Millennium (Editora Moderna 3ª edição-2013), by Patricia Ramos Braick and Myriam Becho Mota, due to the widespread acquisition of these titles by the public schools in Brazil. Therefore, we aim to contribute to the expansion of the knowledge about Brazilian school historiography regarding the approaches made to the Estado Novo, according to the different representations of that period.	eng
dc.description.sponsorship	Coordenação de Aperfeiçoamento de Pessoal de Nível Superior - CAPES	por
dc.format	application/pdf	*
dc.language	por	por
dc.publisher	Universidade Federal de Sergipe	por
dc.rights	Acesso Aberto	por
dc.subject	Educação	por
dc.subject	História da educação	por
dc.subject	Material didático	por
dc.subject	Política educacional	por
dc.subject	Educação e Estado	por
dc.subject	Programa Nacional do Livro Didático (PNLD)	por
dc.subject	Estado Novo	por
dc.subject	Ensino de história	por
dc.subject	Education	eng
dc.subject	Didactic book	eng
dc.title	O Estado Novo nas coleções do PNLD 2015 : um estudo sobre livros didáticos de história	por
dc.title.alternative	The “Estado Novo” in the PNLD 2015 collections : a study about didactic history books	eng
dc.type	Dissertação	por
dc.creator.Lattes	http://lattes.cnpq.br/0150174320631597	por
dc.contributor.advisor1	Maynard, Dilton Cândido Santos	-
dc.description.resumo	O propósito deste trabalho consistiu em analisar as abordagens conferidas ao Estado Novo nos livros didáticos brasileiros de História do Ensino Médio, a partir das coleções mais distribuídas do Programa Nacional dos Livros Didáticos (PNLD) 2015, período em que ocorreram inovações significativas quanto às perspectivas voltadas para os estudos sobre esse tema. Utilizando os conceitos de Representação e Apropriação de Roger Chartier, procuramos examinar as representações dessa fase através de cinco categorias, entre elas, a figura do negro, da mulher, do povo, de Vargas e a proposta pedagógica dos autores em torno das atividades. Para tanto, foram estudadas as coleções, História, Sociedade & Cidadania (Editora FTD, 2013), de Alfredo Boulos Júnior; História Global Brasil e Geral (Editora Saraiva 2ª edição, 2013), de Gilberto Cotrim e História: das Cavernas ao Terceiro Milênio (Editora Moderna 3ª edição-2013), de Patrícia Ramos Braick e Myriam Becho Mota, devido à ampla aquisição destes títulos pelas escolas públicas no Brasil. Desse modo, objetivamos contribuir para a ampliação do conhecimento em torno da historiografia escolar brasileira no que tange às abordagens feitas ao Estado Novo, de acordo com as diferentes representações desse período.	por
dc.publisher.program	Pós-Graduação em Educação	por
dc.subject.cnpq	CIENCIAS HUMANAS::EDUCACAO	por
dc.publisher.country	Brasil	por
dc.publisher.initials	UFS	por
Aparece nas coleções:	Mestrado em Educação

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