Mapeamento do ensino da catalogação descritiva no Brasil : recomendações teóricas e práticas

Sales, Aline Rodrigues de Souza

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Campo DC	Valor	Lengua/Idioma
dc.contributor.author	Sales, Aline Rodrigues de Souza	-
dc.date.accessioned	2017-10-31T13:46:34Z	-
dc.date.available	2017-10-31T13:46:34Z	-
dc.date.issued	2014-04	-
dc.identifier.citation	SALES, Aline Rodrigues de Souza. Mapeamento do ensino da catalogação descritiva no Brasil : recomendações teóricas e práticas. 2014. Monografia (Graduação em Biblioteconomia e Documentação) - Núcleo de Ciência da Informação, Centro de Ciências e Aplicadas, Universidade Federal de Sergipe, São Cristóvão, 2014.	pt_BR
dc.identifier.uri	https://ri.ufs.br/handle/riufs/6813	-
dc.language	por	pt_BR
dc.subject	Biblioteconomia	por
dc.subject	Catalogação	por
dc.subject	Catalogação descritiva	por
dc.title	Mapeamento do ensino da catalogação descritiva no Brasil : recomendações teóricas e práticas	pt_BR
dc.type	Monografia	pt_BR
dc.contributor.advisor1	Castro, Fabiano Ferreira de	-
dc.description.resumo	Considerando o ensino da Catalogação Descritiva, a partir das escolas de Biblioteconomia brasileiras, essa investigação busca descrever, identificar e analisar os currículos disponibilizados online pelas universidades que oferecem o curso de Biblioteconomia, com o intuito de verificar o panorama atual da Catalogação Descritiva. Configura-se como objeto de estudo os currículos disponibilizados online dos cursos de Biblioteconomia das universidades públicas e privadas no Brasil. Foi realizada uma pesquisa documental no site do Cadastro da Educação Superior (e-MEC) para fazer o levantamento das universidades que oferecem o curso de Biblioteconomia no âmbito público e privado e nos sites dos cursos de Biblioteconomia dessas universidades, visando observar a grade curricular disponível, com o intuito de identificar as disciplinas que contemplam o tema Catalogação Descritiva, bem como analisar a carga horária disponível para o ensino da Catalogação Descritiva, suas ementas, o conteúdo programático e a bibliografia básica, sobretudo, com os impactos que a Catalogação Descritiva tem sofrido nos últimos dez anos, com o uso intensivo das Tecnologias da Informação e Comunicação (TIC). A análise dos resultados evidenciou que a disciplina de Catalogação Descritiva está presente em todos os currículos dos cursos de Biblioteconomia do Brasil, com terminologias distintas em cada escola, tais como, Catalogação, Representação Descritiva, Formato de Intercâmbio MARC 21, Catalogação Automatizada etc., e que a carga horária disponibilizada pelas instituições para o ensino da Catalogação Descritiva é mínima, geralmente 120 horas. Conclui-se que a formação dos catalogadores nas universidades do Brasil, passa por um momento de mudança em decorrência dos avanços das TICs na Catalogação Descritiva. Dessa forma, recomenda-se que as escolas de Biblioteconomia reavaliem o ensino da Catalogação Descritiva, sobremaneira a carga horária disponibilizada ao alcance dos novos conteúdos e sua aplicação nos ambientes informacionais digitais, contemporaneamente e na prática do bibliotecário no mercado de trabalho	pt_BR
dc.publisher.department	DCI - Departamento de Ciência da Informação - São Cristóvão - Presencial	pt_BR
dc.subject.cnpq	CIENCIAS SOCIAIS APLICADAS::CIENCIA DA INFORMACAO::BIBLIOTECONOMIA	pt_BR
dc.publisher.initials	Universidade Federal de Sergipe	pt_BR
dc.description.local	São Cristóvão, SE	pt_BR
Aparece en las colecciones:	Ciência da Informação

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