Estudos curriculares e estudos organizacionais: campos simétricos e agendas em intersecção

Fischer, Tânia Maria Diederichs; Waiandt, Claudiani; Silva, Manuela Ramos da

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DC Field	Value	Language
dc.contributor.author	Fischer, Tânia Maria Diederichs	-
dc.contributor.author	Waiandt, Claudiani	-
dc.contributor.author	Silva, Manuela Ramos da	-
dc.date.accessioned	2017-12-06T19:37:32Z	-
dc.date.available	2017-12-06T19:37:32Z	-
dc.date.issued	2007	-
dc.identifier.citation	FISCHER, T. M. D.; WAIANDT, C.; SILVA, M. R. da. Estudos curriculares e estudos organizacionais: campos simétricos e agendas em intersecção. In: ENCONTRO DA ASSOCIAÇÃO NACIONAL DE PÓS-GRADUAÇÃO E PESQUISA EM ADMINISTRAÇÃO,31., 2007, Rio de Janeiro. Anais eletrônicos... Rio de Janeiro: AnPAD, 2007.	-
dc.identifier.uri	https://ri.ufs.br/handle/riufs/7089	-
dc.language	por	pt_BR
dc.publisher	Associação Nacional de Pós-Graduação e Pesquisa em Administração	pt_BR
dc.subject	Administração	por
dc.subject	Estudos curriculares	por
dc.subject	Estudos organizacionais	por
dc.title	Estudos curriculares e estudos organizacionais: campos simétricos e agendas em intersecção	pt_BR
dc.type	Trabalhos em Eventos	pt_BR
dc.identifier.license	Direitos autorais pertencentes ao(s) autor(es)	pt_BR
dc.description.resumo	O artigo tem como objetivo analisar as trajetórias dos Estudos Organizacionais e dos Estudos Curriculares ao longo do século XX, ressaltando as suas simetrias e convergências teóricas. Como as organizações podem variar infinitamente no tempo e no espaço, os currículos variam de instituição a instituição, de um curso a outro. Portanto, em ambas trajetórias, os estudos acumularam conhecimentos sobre as organizações e os currículos como construções sociais. Dessa forma, organizações e currículos são reflexos de práticas sociais. A partir das convergências encontradas e sua análise, será proposta uma agenda de pesquisas futuras que contemple os dois campos de estudo, de forma convergente, tratando estudos organizacionais como eixo estruturante de cursos de administração, o que especialmente importante no momento em que se rediscutem os desenhos institucionais do ensino no Brasil, no cenário reformista dos projetos governamentais, como reflexo das mudanças que vive a universidade no mundo.	pt_BR
dc.description.local	Rio de Janeiro, RJ	pt_BR
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