A construção do pensar: uma abordagem a partir do uso das TIC no ensino de matemática

Abstract

The construction of thought is inherent in man. However, while teaching mathematics from the use of ICT as soon enable help students develop the ability to think and your creativity. For this it is necessary new definitions, concepts and perspectives on research and education in mathematics and the teaching practice on the use of ICT. This time this paper aims to address the ICT in the teaching of mathematics, in order to think the student nowadays. methodology was used a qualitative approach, bibliographical character from theoretical assumptions (Barros, Castells, Levy, Primo, Silva and others that deal with the theme). The study highlights the importance of ICT and its use in education, particularly through mathematical software, revealing innovate in teaching mathematics including the role of ICT from a new teaching of science, enabling the cognitive development of the student.

La construcción de pensamiento es inherente en el hombre. Sin embargo, mientras que la enseñanza de las matemáticas de la utilización de las TIC tan pronto permitirá a los estudiantes de la ayuda desarrollan la capacidad de pensar y su creatividad. Para ello, es necesario nuevas definiciones, conceptos y perspectivas en la investigación y la educación en matemáticas y la práctica de la enseñanza en el uso de las TIC. Esta vez el presente trabajo pretende abordar la TIC en la enseñanza de las matemáticas, con el fin de pensar al estudiante en la actualidad. metodología se utilizó un enfoque cualitativo, de carácter bibliográfico de los supuestos teóricos (Barros, Castells, Levy, Primo, Silva y otros que tienen que ver con el tema). El estudio pone de relieve la importancia de las TIC y su uso en la educación, especialmente a través de software matemático, revelando innovar en la enseñanza de matemáticas, incluyendo el papel de las TIC a partir de una nueva enseñanza de la ciencia, lo que permite el desarrollo cognitivo del alumno.