Estratégias didáticas no ensino de Ecologia: um estado da arte com base em teses, dissertações e artigos científicos (2005 -2015)

Santos, Thisciane Ismerim Silva; Landim, Myrna Friederichs

Use este identificador para citar ou linkar para este item: https://ri.ufs.br/jspui/handle/riufs/8715

Registro completo de metadados

Campo DC	Valor	Idioma
dc.contributor.author	Santos, Thisciane Ismerim Silva	-
dc.contributor.author	Landim, Myrna Friederichs	-
dc.date.accessioned	2018-08-15T22:55:56Z	-
dc.date.available	2018-08-15T22:55:56Z	-
dc.date.issued	2015-09	-
dc.identifier.citation	SANTOS, T. I. S.; LANDIM, M. F. Estratégias didáticas no ensino de Ecologia: um estado da arte com base em teses, dissertações e artigos científicos (2005 -2015). In: COLÓQUIO INTERNACIONAL "EDUCAÇÃO E CONTEMPORANEIDADE", 9., 2015, São Cristóvão. Anais eletrônicos... São Cristóvão: EDUCON, 2015. Disponível em: <http://anais.educonse.com.br/2015/estrategias_didaticas_no_ensino_de_ecologia_um_estado_da_arte_com.pdf>. Acesso em: 15 ago. 2018.	pt_BR
dc.identifier.issn	1982-3657	-
dc.identifier.uri	http://ri.ufs.br/jspui/handle/riufs/8715	-
dc.description.abstract	The teaching of Ecology has a key role in fostering the formation of citizens able of understanding the current environmental problems and adopting a critical view committed to its solution. This study aims to analyze the didactic contribution of the recent scientific production on the teaching of Ecology in Brazil. For this, a survey of the scientific literature about the teaching strategies used in this area between 2005 and 2015 was carried out. A total of 20 studies were found, comprising scientific articles (eight), dissertations (11) and doctoral thesis (one), presenting varied strategies and teaching resources and focusing on different levels of education. The Southeast region had the largest number of productions (85%). The Cerrado and the Atlantic Forest biomes were the most cited, being of great importance the didactic approach of local ecosystems.	eng
dc.language	por	pt_BR
dc.publisher	Grupo de Pesquisa CNPq/UFS Educação e Contemporaneidade (EDUCON)	pt_BR
dc.relation.ispartof	Anais do IX Colóquio Internacional Educação e Contemporaneidade	pt_BR
dc.subject	Ensino de ecologia	por
dc.subject	Abordagem didática	por
dc.subject	Produção científica	por
dc.subject	Teaching of ecology	eng
dc.subject	Didactic approaches	eng
dc.subject	Scientific production	eng
dc.title	Estratégias didáticas no ensino de Ecologia: um estado da arte com base em teses, dissertações e artigos científicos (2005 -2015)	pt_BR
dc.type	Trabalhos em Eventos	pt_BR
dc.identifier.license	Autorização para publicação no Repositório Institucional da Universidade Federal de Sergipe (RIUFS) concedida pelo editor.	pt_BR
dc.description.resumo	O ensino de Ecologia tem papel fundamental na formação de cidadãos capazes de entender os problemas ambientais contemporâneos e adotar uma postura crítica e comprometida com a sua solução. O objetivo deste trabalho foi analisar a contribuição didática na produção científica recente sobre o ensino de Ecologia no Brasil. Para isto, fez-se um levantamento da produção científica a respeito das estratégias didáticas utilizadas neste ensino no período entre 2005 e 2015. Foram obtidos 20 trabalhos, compreendendo artigos científicos (oito), dissertações (11) e tese de doutorado (uma), apresentando estratégias e recursos didáticos variados e enfocando diferentes níveis de ensino. A região Sudeste apresentou a maior quantidade de trabalhos (85%). O Cerrado e a Mata Atlântica foram os biomas mais citados, sendo de grande importância a abordagem didática dos ecossistemas locais.	pt_BR
dc.description.local	São Cristóvão, SE	pt_BR
Aparece nas coleções:	DBI - Trabalhos apresentados em eventos

Arquivos associados a este item:

Arquivo	Descrição	Tamanho	Formato
EstrategiasDidaticasEnsinoEcologia.pdf		409,38 kB	Adobe PDF	Visualizar/Abrir

Mostrar registro simples do item Visualizar estatísticas