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Document Type: Monografia
Title: Saúde mental: reconstruindo saberes e percepções na graduação de Farmácia
Other Titles: Mental health: rebuilding knowledge and perceptions in Pharmacy graduation
Authors: Lima, Larisse Teodora da Silva
Issue Date: 2-May-2018
Advisor: Brito, Giselle de Carvalho
Resumo : Introdução: A assistência às pessoas com transtorno mental passou por diversas conjunturas de cunho preconceituoso e agressivo, mas foi remodelada por meio de estratégias como os Centros de Atenção Psicossocial. A discussão sobre Saúde Mental (SM) nos cursos de graduação em saúde mostra-se escassa, e tal fato evidencia cada vez mais a necessidade de exploração de temas relacionados a isso. Objetivo: Compreender a percepção dos estudantes de Farmácia quanto o ensino de SM dentro da disciplina Práticas de Ensino Farmacêutico na Comunidade VI. Método: Estudo qualitativo, descritivo e exploratório, realizado por entrevistas em áudios por meio do aplicativo WhatsApp® com alunos do V ciclo de Farmácia da Universidade Federal de Sergipe-Campus Lagarto que cursaram a disciplina no semestre 2016.2. Os dados foram analisados pela técnica análise de conteúdo. Resultado: A pesquisa foi realizada com 19 discentes. Foram retirados 159 recortes dos textos que se referenciavam as perguntas realizadas, a partir disso criou-se seis categorias: Significado do tema Saúde Mental, Papel do farmacêutico na Atenção Psicossocial, Papel da disciplina na formação profissional, Abordagem do tema Saúde Mental na graduação de Farmácia, Sugestões para melhorar o ensino em Saúde Mental e Sentimentos trazidos pela disciplina. Conclusão: A percepção do papel do farmacêutico no campo de SM vai desde orientação e provisão dos serviços clínicos farmacêuticos. A disciplina propiciou aos discentes o contato com o tema SM. Porém, essa abordagem deve ser ampliada em outros eixos de ensino da graduação e preconizada dentro do Político Pedagógico do Curso.
Abstract: Introduction: Assistance to people with mental disorders has gone through several conjunctures of a prejudiced and aggressive nature, but has been remodeled through strategies such as the Centers for Psychosocial Care. The discussion about Mental Health (MS) in health graduation courses is scarce, and this fact increasingly evidences the need to explore topics related to this. Objective: To understand the perception of Pharmacy students regarding the teaching of MS within the discipline Practices of Pharmaceutical Education in the Community VI. Method: Qualitative, descriptive and exploratory study, conducted by interviews in audios through the WhatsApp® application with students of the 5th Pharmacy cycle of the Federal University of Sergipe-Campus Lagarto who attended the course in the semester 2016.2. The data were analyzed by the technique of content analysis. Result: The research was carried out with 19 students. 159 clipping of the texts that refer to the questions asked, six categories were created: Mental Health, Role of the pharmacist in Psychosocial Attention, Role of the discipline in vocational training, Approach to the subject of Mental Health in the graduation of Pharmacy, Suggestions to improve teaching in Mental Health and Feelings brought about by discipline. Conclusion: The perception of the role of the pharmacist in the SM field ranges from orientation and provision of clinical pharmaceutical services. The discipline provided the students with the SM theme. However, this approach should be broadened in other areas of undergraduate education and recommended within the Course's Educational Policy.
Keywords: Saúde mental
Pesquisa qualitativa
Estudantes universitários
Ensino Farmacêutico
Percepção do discente
Análise Qualitativa
Mental Health
Pharmaceutical Education
Perception of the student
Qualitative Analysis
Language: por
Institution: UFS
Department: DFAL - Departamento de Farmácia – Lagarto - Presencial
Citation: LIMA, Larisse Teodora da Silva. Saúde mental : reconstruindo saberes e percepções na graduação de Farmácia. 2018. 1 CD-ROM. Monografia (Graduação em Farmácia) - Universidade Federal de Sergipe, Lagarto, 2018.
URI: http://ri.ufs.br/jspui/handle/riufs/8792
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