As práticas de leitura e a formação de professores entre as décadas de 1960 e 1970: o caso do Instituto de Educação Rui Barbosa

Abstract

A proposta deste estudo é investigar as representações das práticas de leitura de normalistas do IERB entre as décadas de 1960 e 1970, pois as experiências de leitura são importantes na aquisição de habitus e dão indícios do comportamento, experiências e valores adquiridos no processo de formação humana. Vincula-se aos pressupostos teórico-metodológicos da História da Educação Feminina, História Cultural e História da Leitura. As fontes principais utilizadas foram os depoimentos das ex-normalistas, além da bibliografia específica, durante o período em investigação, para assim conhecer e compreender as apropriações de tais práticas no processo de formação destas leitoras, bem como inferir acerca das representações tidas pelas normalistas a partir das referidas práticas realizadas nos âmbitos acadêmico e doméstico. Esta pesquisa, em fase de conclusão, possibilitou inferir que as práticas de leitura, que circulavam entre as normalistas, permitiram-nas apropriar aspectos da cultura, cotidiano e relações sociais, acadêmicas e familiares. Conclui-se ainda que tais práticas foram de grande valia para a apropriação de valores em suas vidas pessoal e profissional além de terem exercido uma representação significativa na formação destas leitoras.