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https://ri.ufs.br/jspui/handle/riufs/22634| Document Type: | Caderno pedagógico |
| Title: | Caderno de leitura: a partir de sequência didática |
| Authors: | Andrade, Ivone Soares de |
| Issue Date: | 2025 |
| Advisor: | Santos, Jeane de Cássia Nascimento |
| Resumo : | Este caderno de leitura foi feito para você, querido e amado professor! O caderno de leitura segue uma sequência didática baseado em Rildo Cosson, como prática interventiva de leitura e reescrita a partir de contos, desenvolvida no Programa de Pós-Graduação Profissional em Letras em Rede PROFLETRAS - da unidade de Itabaiana-SE, sob a orientação da professora Dr Jeane de Cassia Nascimento Santos. Este caderno de leitura foi motivado e elaborado, a partir de reflexões sobre a dificuldade de compreensão do texto literário durante as aulas de Língua Portuguesa por alunos do 5° ano do ensino fundamental, último ciclo da educação básica. Este material didático foi aplicado como um instrumento propício para desenvolver competências leitoras nos alunos, a partir de sua subjetividade ao observar o diálogo que eles estabelecem com os contos e as experiências proporcionadas por suas leituras. Buscamos, com este Caderno, instrumentalizar professores na potencialização da leitura do texto literário, além de estimular inovação das práticas docentes nas aulas do Ensino Fundamental fim formar leitores responsivos e por toda a vida. |
| Keywords: | Conto de fadas Caderno de leitura Leitura subjetiva Leitura Livros e leitura Literatura – Estudo e ensino |
| Subject CNPQ: | LINGUISTICA, LETRAS E ARTES::LETRAS |
| Is part of: | Releitura e recontação de contos de fadas a partir de cadernos de leitura |
| Language: | por |
| Institution: | Universidade Federal de Sergipe (UFS) |
| Program Affiliation: | Pós-Graduação Profissional em Letras |
| URI: | https://ri.ufs.br/jspui/handle/riufs/22634 |
| Appears in Collections: | Letras (recursos educacionais e técnicos) |
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| File | Description | Size | Format | |
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| IVONE_SOARES_ANDRADE_Cadernopedagogico.pdf | 3,34 MB | Adobe PDF |  View/Open |
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