O professor de língua inglesa frente à necessidade de práticas pedagógicas para as novas gerações: reflexões e desafios

Silveira, Sebastião Nunes da; Santos, Ana Jéssica Gomes dos

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Campo DC	Valor	Idioma
dc.contributor.author	Silveira, Sebastião Nunes da	-
dc.contributor.author	Santos, Ana Jéssica Gomes dos	-
dc.contributor.editor	Zacchi, Vanderlei José	-
dc.contributor.editor	Gadioli, Igor	-
dc.date.accessioned	2018-12-03T13:25:15Z	-
dc.date.available	2018-12-03T13:25:15Z	-
dc.date.issued	2016	-
dc.identifier.citation	SILVEIRA, S. N. da.; SANTOS, A. J. G. dos. O professor de língua inglesa frente à necessidade de práticas pedagógicas para as novas gerações: reflexões e desafios. In: SEMINÁRIO DE FORMAÇÃO DE PROFESSORES E ENSINO DE LÍNGUA INGLESA, 3., 2015, São Cristóvão, SE. Anais eletrônicos [...]. São Cristóvão, SE: LINC/UFS, 2016. p. 182-191.	pt_BR
dc.identifier.issn	2236-2061	-
dc.identifier.uri	http://ri.ufs.br/jspui/handle/riufs/10000	-
dc.description.sponsorship	Coordenação de Aperfeiçoamento de Pessoal de Nível Superior - CAPES	pt_BR
dc.language	por	pt_BR
dc.publisher	LINC/UFS	pt_BR
dc.relation.ispartof	Anais Eletrônicos do III SEFELI, v. 3, 2016	pt_BR
dc.subject	Língua inglesa	por
dc.subject	Ensino de língua inglesa	por
dc.subject	Metodologia	por
dc.subject	Tecnologias da informação e comunicação (TIC)	por
dc.subject	Evolução tecnológica	por
dc.title	O professor de língua inglesa frente à necessidade de práticas pedagógicas para as novas gerações: reflexões e desafios	pt_BR
dc.type	Trabalhos em Eventos	pt_BR
dc.identifier.license	Autorização para publicação no Repositório Institucional da Universidade Federal de Sergipe (RIUFS) concedida pelo editor	pt_BR
dc.description.resumo	Estamos em um momento de estupendo avanço científico, tecnológico e informacional que nos apresenta ferramentas tecnológicas cada vez mais inovadoras, acessíveis e que permitem o acesso instantâneo à informação e ao mundo, oferecendo aos alunos uma facilidade de busca por todo tipo de conhecimento através da tecnologia colocada à sua disposição. Tal fato tem realçado a necessidade de uma reforma pedagógica que propicie procedimentos metodológicos que atuem de forma que, mediados pela tecnologia, atribuam privilégio à construção coletiva de conhecimentos onde professor e aluno são participantes ativos neste processo. Deste modo, é mister salientar que o papel deste docente é de orientar o processo de aprendizagem em suas práticas para que haja uma aprendizagem colaborativa tornando-se possível a apropriação de conhecimento por parte do aluno, de modo que este aprendizado ocorra desde o social ao individual. Neste sentido, a investigação em pauta apresenta a seguinte questão norteadora: Qual o papel do professor de Língua Inglesa frente à necessidade de inovações pedagógico-metodológicas requeridas pelo avanço tecnológico e o que pertence a este educador e não à tecnologia? Fazendo referência à questão abordada nesta pesquisa, tem-se o objetivo de analisar o uso das TICs dentro da sala de aula de Língua Inglesa com objetivos pedagógicos. Com uma abordagem de natureza qualitativa, o estudo foi desenvolvido através da aplicação de pesquisas com uma turma de 9° ano de escola da rede privada de Arapiraca-AL. No referencial teórico deste trabalho foram utilizadas referências das obras de Bolognini (2007); Berguer (2005); Rajagopalan (2001); Lennenberg (1967) dentre outros. Os resultados e discussões apontam para a necessidade de preparação por parte dos docentes de Língua Inglesa para lidar com os educandos de uma geração mais atualizada e informada, e, põe em cheque a necessidade de busca por métodos também inovadores e práticas pedagógicas que acompanhem o processo de evolução tecnológica do período pós-moderno no qual vivemos.	pt_BR
dc.description.local	São Cristóvão, SE	pt_BR
Aparece nas coleções:	III Seminário Formação de Professores e Ensino de Língua Inglesa

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Arquivo	Descrição	Tamanho	Formato
ProfessorLinguaInglesa.pdf		80,58 kB	Adobe PDF	Visualizar/Abrir

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