Livro didático, charges, tirinhas e conversas sobre preconceito e discriminação

Pacheco, Mirela Magnani

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Campo DC	Valor	Lengua/Idioma
dc.contributor.author	Pacheco, Mirela Magnani	-
dc.contributor.editor	Zacchi, Vanderlei José	-
dc.contributor.editor	Morato, Rosinadja Batista dos Santos	-
dc.date.accessioned	2018-12-05T22:12:10Z	-
dc.date.available	2018-12-05T22:12:10Z	-
dc.date.issued	2018	-
dc.identifier.citation	PACHECO, M. M. Livro didático, charges, tirinhas e conversas sobre preconceito e discriminação. In: SEMINÁRIO DE FORMAÇÃO DE PROFESSORES E ENSINO DE LÍNGUA INGLESA, 4., 2018, São Cristóvão, SE. Anais eletrônicos [...]. São Cristóvão, SE: LINC/UFS, 2018. p. 268-283.	pt_BR
dc.identifier.issn	2236-2061	-
dc.identifier.uri	http://ri.ufs.br/jspui/handle/riufs/10050	-
dc.description.sponsorship	Coordenação de Aperfeiçoamento de Pessoal de Nível Superior - CAPES	pt_BR
dc.language	por	pt_BR
dc.relation.ispartof	Anais Eletrônicos do IV SEFELI, v. 4, 2018	pt_BR
dc.subject	Língua inglesa	por
dc.subject	Ensino de língua inglesa	por
dc.subject	Letramento	por
dc.subject	Multimodalidade	por
dc.subject	Leitura	por
dc.subject	Produção de texto	por
dc.subject	Livro didático	por
dc.subject	Charge	por
dc.subject	Tirinha	por
dc.title	Livro didático, charges, tirinhas e conversas sobre preconceito e discriminação	pt_BR
dc.type	Trabalhos em Eventos	pt_BR
dc.identifier.license	Autorização para publicação no Repositório Institucional da Universidade Federal de Sergipe (RIUFS) concedida pelo editor.	pt_BR
dc.description.resumo	O presente trabalho tem como objetivo compartilhar resultados provenientes de práticas de letramentos envolvendo os gêneros textuais encontrados no livro didático Way to Go! (da coleção do PNLD) e de sites de charges e quadrinhos. Preconceito e discriminação foram os temas trabalhados com aprendizes do 3º. ano do ensino médio da rede estadual de ensino de Sergipe. Durante as atividades desenvolvidas, procurou-se trabalhar os textos de maneira multimodal, encorajando a reflexão acerca do tema proposto e a produção de significados. A docente procurou orientar as pesquisas, filtrar os resultados e auxiliar os estudantes a melhor expressarem suas ideias na língua alvo. As teorias dos Novos Letramentos embasam este estudo, enfatizando as reflexões suscitadas por Zacchi (2016a, 2016b), com relação ao trabalho do Letramento Crítico em sala de aula bem como sua análise do livro didático de Língua Estrangeira (PNLD) no panorama político neoliberal; Silva (2014), a qual trata do letramento crítico a partir do texto visual; Jucá (2016) no que concerne ao ensino de Língua Estrangeira na escola regular; e Souza (2015), quanto ao trabalho com a multimodalidade em aulas de LE. Foram também consideradas ideias presentes nas OCEM (2006) e que procuram esclarecer conceitos como letramento crítico e multimodalidades.	pt_BR
dc.publisher.initials	LINC/UFS	pt_BR
dc.description.local	São Cristóvão, SE	pt_BR
Aparece en las colecciones:	IV Seminário Formação de Professores e Ensino de Língua Inglesa

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