1. Repositório Institucional da Universidade Federal de Sergipe - RI/UFS
  2. EVENTOS - UFS
  3. Seminário Formação de Professores e Ensino de Língua Inglesa
  4. IV Seminário Formação de Professores e Ensino de Língua Inglesa
Use este identificador para citar ou linkar para este item: https://ri.ufs.br/jspui/handle/riufs/10053
Registro completo de metadados
Campo DCValorIdioma
dc.contributor.authorOliveira, Flávia Cristina Martins de-
dc.contributor.editorZacchi, Vanderlei José-
dc.contributor.editorMorato, Rosinadja Batista dos Santos-
dc.date.accessioned2018-12-05T22:25:14Z-
dc.date.available2018-12-05T22:25:14Z-
dc.date.issued2018-
dc.identifier.citationOLIVEIRA, F. C. M. de. Representações sociais de formadores de professores acerca do ensino de língua inglesa em escolas públicas. In: SEMINÁRIO DE FORMAÇÃO DE PROFESSORES E ENSINO DE LÍNGUA INGLESA, 4., 2018, São Cristóvão, SE. Anais eletrônicos [...]. São Cristóvão, SE: LINC/UFS, 2018. p. 231-241.pt_BR
dc.identifier.issn2236-2061-
dc.identifier.urihttp://ri.ufs.br/jspui/handle/riufs/10053-
dc.description.sponsorshipCoordenação de Aperfeiçoamento de Pessoal de Nível Superior - CAPESpt_BR
dc.languageporpt_BR
dc.relation.ispartofAnais Eletrônicos do IV SEFELI, v. 4, 2018pt_BR
dc.subjectLíngua inglesapor
dc.subjectEnsino de língua inglesapor
dc.subjectFormação de professorespor
dc.subjectRepresentações sociaispor
dc.titleRepresentações sociais de formadores de professores acerca do ensino de língua inglesa em escolas públicaspt_BR
dc.typeTrabalhos em Eventospt_BR
dc.identifier.licenseAutorização para publicação no Repositório Institucional da Universidade Federal de Sergipe (RIUFS) concedida pelo editor.pt_BR
dc.description.resumoA globalização tem modificado a maneira de se viver, de se pensar e principalmente, de se comunicar. Não existem mais barreiras geográficas, assim, podemos dialogar com pessoas de qualquer canto do mundo através da internet, usando o inglês. Apesar dessa demanda, o ensino de língua inglesa no Brasil, principalmente em escolas públicas, encontra dificuldades para se estabelecer como uma disciplina de valor. Os cursos de licenciatura em língua inglesa não têm se mostrado uma área muito promissora, pois a carreira docente é considerada desmotivante, com salários baixos e pouco valorizada. Além disso, em muitas universidades a formação acadêmica ainda é muito enfatizada, dando poucas oportunidades ao graduando de se familiarizar com o contexto educacional público. Este trabalho objetiva desenvolver uma pesquisa de cunho etnográfico e qualitativo para descobrir as representações sociais dos formadores de futuros professores sobre o ensino de inglês em escolas públicas, pois entende-se que seus conhecimentos, opiniões e crenças influenciam muito a formação inicial dos futuros profissionais. A coleta de dados será feita com narrativas escritas, narrativas orais e observação de aulas com 15 professores formadores.pt_BR
dc.publisher.initialsLINC/UFSpt_BR
dc.description.localSão Cristóvão, SEpt_BR
Aparece nas coleções:IV Seminário Formação de Professores e Ensino de Língua Inglesa

Arquivos associados a este item:
Arquivo Descrição TamanhoFormato 
RepresentacoesSociaisFormadores.pdf207,26 kBAdobe PDFThumbnail
Visualizar/Abrir
Mostrar registro simples do item Visualizar estatísticas


Os itens no repositório estão protegidos por copyright, com todos os direitos reservados, salvo quando é indicado o contrário.