Questões de cultura e identidade em Vontade de saber inglês: uma análise do livro didático

Néo, Acássio da Silva

Por favor, use este identificador para citar o enlazar este ítem: https://ri.ufs.br/jspui/handle/riufs/10054

Registro completo de metadatos

Campo DC	Valor	Lengua/Idioma
dc.contributor.author	Néo, Acássio da Silva	-
dc.contributor.editor	Zacchi, Vanderlei José	-
dc.contributor.editor	Morato, Rosinadja Batista dos Santos	-
dc.date.accessioned	2018-12-05T22:27:59Z	-
dc.date.available	2018-12-05T22:27:59Z	-
dc.date.issued	2018	-
dc.identifier.citation	NÉO, A. da S. Questões de cultura e identidade em Vontade de saber inglês: uma análise do livro didático. In: SEMINÁRIO DE FORMAÇÃO DE PROFESSORES E ENSINO DE LÍNGUA INGLESA, 4., 2018, São Cristóvão, SE. Anais eletrônicos [...]. São Cristóvão, SE: LINC/UFS, 2018. p. 218-230.	pt_BR
dc.identifier.issn	2236-2061	-
dc.identifier.uri	http://ri.ufs.br/jspui/handle/riufs/10054	-
dc.description.sponsorship	Coordenação de Aperfeiçoamento de Pessoal de Nível Superior - CAPES	pt_BR
dc.language	por	pt_BR
dc.relation.ispartof	Anais Eletrônicos do IV SEFELI, v. 4, 2018	pt_BR
dc.subject	Língua inglesa	por
dc.subject	Ensino de língua inglesa	por
dc.subject	Material didático	por
dc.subject	Cultura	por
dc.subject	Identidade	por
dc.title	Questões de cultura e identidade em Vontade de saber inglês: uma análise do livro didático	pt_BR
dc.type	Trabalhos em Eventos	pt_BR
dc.identifier.license	Autorização para publicação no Repositório Institucional da Universidade Federal de Sergipe (RIUFS) concedida pelo editor.	pt_BR
dc.description.resumo	Este trabalho visa a analisar o livro didático Vontade de Saber Inglês (aprovado no PNLD 2014) com o intuito de discutir, por meio dele, como as questões de cultura e identidade são abordadas nos materiais didáticos de inglês e de que forma eles funcionam como ferramenta influenciadora de tais questões. As principais bases teóricas para esta análise são: Santomé (1995), Moita Lopes (2002), Rajagopalan (2003), Lima (2008), Nieto (2009), Stuat Hall (2005), Tomlinson e Masuhara (2013), Gomes e Santos (2013). Essa pesquisa analisará uma unidade do material didático e dará atenção para quaisquer características presentes no material, tais como metodologia adotada pelas autoras, imagens, textos escritos, atividades, projetos, áudio, temas de cada unidade, entre outros. Os resultados deste trabalho contribuirão para a fundamentação e base de que o ensino de línguas é bombardeado de múltiplas identidades culturais além de ter como uma de suas mais importantes atribuições possibilitar ao aluno que ele perceba o ser diferente como fruto social de identidades descentradas, proveniente de culturas tão valiosas quanto as suas próprias.	pt_BR
dc.publisher.initials	LINC/UFS	pt_BR
dc.description.local	São Cristóvão, SE	pt_BR
Aparece en las colecciones:	IV Seminário Formação de Professores e Ensino de Língua Inglesa

Ficheros en este ítem:

Fichero	Descripción	Tamaño	Formato
QuestoesCulturaIdentidade.pdf		2,02 MB	Adobe PDF	Visualizar/Abrir

Mostrar el registro sencillo del ítem