Módulo didático para a construção de inferências no ensino fundamental

Souza, Iderlânia Costa

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Campo DC	Valor	Idioma
dc.contributor.author	Souza, Iderlânia Costa	-
dc.date.accessioned	2019-05-29T00:33:53Z	-
dc.date.available	2019-05-29T00:33:53Z	-
dc.date.issued	2019	-
dc.identifier.uri	http://ri.ufs.br/jspui/handle/riufs/11234	-
dc.language	por	pt_BR
dc.subject	Leitura (Ensino fundamental)	por
dc.subject	Leitores	por
dc.subject	Reação crítica	por
dc.subject	Ensino fundamental	por
dc.subject	Compreensão leitora	por
dc.subject	Inferência sociocultural	por
dc.subject	Módulo didático	por
dc.subject	Língua portuguesa	por
dc.title	Módulo didático para a construção de inferências no ensino fundamental	pt_BR
dc.type	Caderno pedagógico	pt_BR
dc.description.resumo	Salienta-se que um dos objetivos do ensino de Língua Portuguesa é capacitar o estudante para que seja capaz de empregar a língua de forma adequada as diversas situações de interação social. Diante do exposto, a escola deve criar mecanismos para que os discentes possam utilizar as modalidades oral e escrita da língua de modo significativo nas diferentes esferas de comunicação humana. Nesse contexto, é preciso que o ensino de Língua Portuguesa seja alicerçado no ensino-aprendizagem dos variados gêneros textuais os quais circulam em nossa sociedade, porque amplia a compreensão linguística e discursiva dos estudantes, visto que envolve diversas formas de participação social que eles podem adquirir fazendo uso da linguagem. Nesse sentido, ressalta-se ainda que o professor precisa estimular o discente a fazer o uso da leitura e da escrita, dentro e fora do ambiente de sala de aula demonstrando através de práticas de leitura e escrita de diversos gêneros com temáticas pertencentes ao contexto sociocultural do aluno que a linguagem não é apenas saber usar aos mecanismos linguísticos, mas, à compreensão do co-texto articulada a todo seu conhecimento de mundo. Por meio dessas observações, foi desenvolvido uma pesquisa de intervenção, no qual a experiência inicial foi realizada numa turma de 7° ano do Ensino Fundamental, anos finais, de um colégio estadual, localizado em Muribeca-SE, pois os estudantes dessa turma têm dificuldade em compreender o que leem, ficando muitos vezes apenas no nível da decodificação, ou seja, no nível superficial de leitura. Assim, o objetivo geral dessa pesquisa é contribuir com as práticas docentes que estão direcionadas a construção da habilidade de desenvolver a inferência nos estudantes do ensino fundamental (anos finais). Através de estratégias que favoreçam o desenvolvimento de inferências por estudantes do 7° ano do ensino fundamental e para isso, foi organizado um Módulo Didático que atenda às necessidades de estudantes de diferentes faixas etárias, pois, a turma foco da pesquisa tem uma realidade idade-série entre 12 a 19 anos.	pt_BR
dc.publisher.program	Pós-Graduação Profissional em Letras	pt_BR
dc.publisher.initials	UFS	pt_BR
dc.description.local	São Cristóvão, SE	pt_BR
Aparece nas coleções:	Letras (recursos educacionais e técnicos)

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Arquivo	Descrição	Tamanho	Formato
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