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Document Type: Dissertação
Title: Invertendo a aula de história: sequências didáticas com propostas de ensino híbrido utilizando o Google sala de aula para turmas do ensino médio
Authors: Nascimento, Adilson Nobre do
Issue Date: 18-Feb-2020
Advisor: Maynard, Dilton Cândido Santos
Resumo : Tendo em vista atender um dos propósitos do Mestrado Profissional em Ensino de História, que é a construção de um material didático que estabeleça o diálogo entre a sala de aula e o campo de pesquisa do Ensino de História, essa pesquisa discorre sobre o uso das metodologias de ensino híbrido e da sala de aula invertida na história escolar no âmbito do ensino médio, tendo, no Google Sala de Aula, um instrumento de mediação pedagógica. Para tanto, é necessário refletir sobre a aplicabilidade dessa metododologia no ensino de História, analisar o uso da sala de aula invertida no ensino de História, verificando as potencialidades educativas do Google Sala de aula para o ensino de História, e, por fim, construir um manual didático e analisar sua aplicação em sala de aula. Realiza-se, então, uma pesquisa-ação, onde as sequências didáticas, contidas no manual didático, são aplicadas nas turmas em que o professor-pesquisador leciona. Diante disso, como produto final desta dissertação, o manual didático foi reformulado a partir das observações realizadas na sua aplicação e ficará disponível como suporte pedagógico para professores de História da educação básica.
Abstract: In order to serve one of the purposes of the professional master's degree in History teaching, which is the construction of didactic material that establishes the dialogue between the classroom and the research field of History teaching, this research discusses the use of methodologies of hybrid teaching and of the classroom inverted in the school History in the scope of the high school having in Google Classroom an instrument of pedagogical mediation. Therefore, it is necessary to reflect on the applicability of this methodology in the teaching of History. Analyze the use of the inverted classroom in the teaching of History, checking the educational potential of Google Classroom for the teaching of History and finally build a textbook and analyze its application in the classroom. Then, an action research is carried out where the didactic sequences contained in the didactic manual are applied in the classes in which the teacher-researcher teaches. Therefore, as a final product of this dissertation, the didactic manual was reformulated from the observations do in its application and will be available as pedagogical support for History teachers of basic education.
Keywords: História
Ensino de história
Ensino híbrido
Google Apps
Google Sala de Aula
Sequência didática
History teaching
Blended learning
Google Classroom
Following teaching
Subject CNPQ: CIENCIAS HUMANAS::HISTORIA
Sponsorship: Coordenação de Aperfeiçoamento de Pessoal de Nível Superior - CAPES
Language: por
Institution: Universidade Federal de Sergipe
Program Affiliation: Pós-Graduação Profissional em Ensino de História
Citation: NASCIMENTO, Adilson Nobre do. Invertendo a aula de história: sequências didáticas com propostas de ensino híbrido utilizando o Google sala de aula para turmas do ensino médio. 2020. 157 f. Dissertação (Mestrado Profissional em Ensino de História) – Universidade Federal de Sergipe, São Cristóvão, SE, 2020.
URI: https://ri.ufs.br/jspui/handle/riufs/13943
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