Construção e aplicação de um jogo de tabuleiro sobre a temática do consumo de energia elétrica residencial no contexto da sala de aula de física (Produto educacional)

Moura, Felipe Esteves

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Campo DC	Valor	Idioma
dc.contributor.author	Moura, Felipe Esteves	-
dc.date.accessioned	2022-02-10T13:58:35Z	-
dc.date.available	2022-02-10T13:58:35Z	-
dc.date.issued	2020	-
dc.identifier.uri	https://ri.ufs.br/jspui/handle/riufs/15039	-
dc.language	por	pt_BR
dc.relation.ispartof	Construção e aplicação de um jogo de tabuleiro sobre a temática do consumo de energia elétrica residencial no contexto da sala de aula de física	pt_BR
dc.subject	Ensino de física	por
dc.subject	Jogo lúdico	por
dc.subject	Consumo de energia elétrica residencial	por
dc.subject	Eletricidade residencial	por
dc.subject	Jogo de tabuleiro	por
dc.subject	Produto educacional	por
dc.title	Construção e aplicação de um jogo de tabuleiro sobre a temática do consumo de energia elétrica residencial no contexto da sala de aula de física (Produto educacional)	pt_BR
dc.type	Produto educacional	pt_BR
dc.identifier.license	Creative Commons Atribuição-NãoComercial-SemDerivações 4.0 Internacional (CC BY-NC-ND 4.0). Disponível em: https://creativecommons.org/licenses/by-nc-nd/4.0/deed.pt_BR.	pt_BR
dc.contributor.advisor1	Ribeiro, Tiago Nery	-
dc.description.resumo	Nos Parâmetros Curriculares Nacionais - PCN, o Ministério da Educação - MEC vem buscando métodos inovadores de estratégias de ensino, com o intuito de que os alunos aprendam a interligar os assuntos, associando-os com o dia a dia. Nesse sentido: "Os jogos e brincadeiras são elementos muito valiosos no processo de apropriação do conhecimento. Permitem o desenvolvimento de competências no âmbito da comunicação, das relações interpessoais, da liderança e do trabalho em equipe, utilizando a relação entre cooperação e competição em um contexto formativo." (BRASIL, 2002, p. 56). Com efeito, o jogo de tabuleiro representa uma alternativa dinâmica no processo de aprendizagem, proporcionando aos alunos a percepção da existência de outras ferramentas de conhecimento tão interativas quanto às adquiridas através das novas tecnologias e do uso da internet. Neste sentido, a experiência com o jogo lúdico de tabuleiro resgata um aprendizado através de “jogos que acompanham a humanidade há muito tempo” (DUARTE, 2012, p. 1), representando uma novidade considerando que esta geração pertence à era digital. O tema escolhido para trabalhar com o jogo de tabuleiro foi o Consumo de Energia Elétrica Residencial. Justifica-se a escolha por notarmos dificuldades dos alunos em correlacionar o aprendizado em sala com o cotidiano; por acreditar que consumo elétrico residencial tem um bom potencial de ser um tema para ser discutido na realidade da sala de aula; além de entender que, se o aluno tiver uma competência de usar esse conhecimento em sua casa e conscientizar outras pessoas, não irá apenas reduzir a conta de energia elétrica da residência, mas também contribuirá com o meio ambiente. O jogo de tabuleiro, com seu caráter lúdico, possui todas as características necessárias para realizar uma conexão importante entre a teoria e a prática.	pt_BR
dc.publisher.program	Pós-Graduação Profissional em Ensino de Física	pt_BR
dc.subject.cnpq	CIENCIAS EXATAS E DA TERRA::FISICA	pt_BR
dc.publisher.initials	Universidade Federal de Sergipe	pt_BR
dc.description.local	São Cristóvão	pt_BR
Aparece nas coleções:	Física (recursos educacionais e técnicos)

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Arquivo	Descrição	Tamanho	Formato
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