Cordel em sala de aula,

Santos, Francisca Amanda dos

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Campo DC	Valor	Idioma
dc.contributor.author	Santos, Francisca Amanda dos	-
dc.date.accessioned	2022-04-29T21:14:13Z	-
dc.date.available	2022-04-29T21:14:13Z	-
dc.date.issued	2019-08-30	-
dc.identifier.uri	https://ri.ufs.br/jspui/handle/riufs/15568	-
dc.language	por	pt_BR
dc.relation.ispartof	Um olhar discursivo em relação ao cordel: reflexões sobre preconceito e estereótipos na sala de aula	pt_BR
dc.subject	Ethos Discursivo	por
dc.subject	Estereótipos	por
dc.subject	Cordel	por
dc.subject	Escola	por
dc.title	Cordel em sala de aula,	pt_BR
dc.type	Caderno pedagógico	pt_BR
dc.contributor.advisor1	Mariano, Márcia Regina Curado Pereira	-
dc.description.resumo	Como professores, sabemos da dificuldade em despertar o gosto pelas atividades de leitura e escrita sugeridas em sala de aula, bem como dos entraves para desenvolver, através delas, a criticidade em nossos alunos. Ademais, somam-se outras dificuldades ao cotidiano escolar, a exemplo da escassez de materiais adequados às reais necessidades de ensino-aprendizagem, a falta de incentivo ao aprimoramento e à atualização docente etc.. Mesmo diante desse cenário, muitos de nós desejamos proporcionar aos discentes aulas mais dinâmicas, mais interessantes e pensadas a partir de suas peculiaridades. Sendo assim, apresentamos aqui, como uma sugestão para nossas aulas, um conjunto de atividades que podem ser desenvolvidas em etapas visando a trabalhar o cordel como um aliado no debate acerca de temas de relevância social. Com isso, objetivamos contribuir com o ensino de Língua Portuguesa, no sentido de enriquecer os exercícios propostos, bem como despertar o senso crítico dos alunos por meio desses. O instrumento utilizado para apresentar esses apontamentos e discussões será o caderno pedagógico intitulado Cordel em sala de aula, o qual resulta de um trabalho desenvolvido no programa de Mestrado Profissional em Letras (Profletras), coordenado pela Universidade Federal de Sergipe, Campus Prof. Alberto Carvalho. O caderno se organiza da seguinte forma: a introdução, a parte teórica, relato de um trabalho com o cordel, proposta de sequência, roda de leitura com cordelista, leitura e produção de textos a partir de cordéis como forma de enfrentamento a preconceitos e estereótipos, sugestões de materiais, considerações finais. Como um produto não acabado, o caderno pedagógico permite outras contribuições e análises. Espera-se que sirva de incentivo ao trabalho pedagógico com cordéis e contribua com o ensino de língua materna.	pt_BR
dc.publisher.program	Pós-Graduação Profissional em Letras	pt_BR
dc.publisher.initials	UFS	pt_BR
dc.description.local	Itabaiana	pt_BR
Aparece nas coleções:	Letras (recursos educacionais e técnicos)

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Arquivo	Descrição	Tamanho	Formato
FRANCISCA_AMANDA_DOS_SANTOS-Caderno_pedagógico.pdf		1,44 MB	Adobe PDF	Visualizar/Abrir

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