Sequência didática: uma proposta metodológica para produção de histórias em quadrinhos digitais

Santos Júnior, Israel Domingos dos; Araújo, Célia Maria de

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Campo DC	Valor	Idioma
dc.contributor.author	Santos Júnior, Israel Domingos dos	-
dc.contributor.author	Araújo, Célia Maria de	-
dc.date.accessioned	2022-10-07T23:55:01Z	-
dc.date.available	2022-10-07T23:55:01Z	-
dc.date.issued	2021-09	-
dc.identifier.issn	1982-3657	-
dc.identifier.uri	http://ri.ufs.br/jspui/handle/riufs/16558	-
dc.description.abstract	This article presents a methodological proposal, through a Teaching Sequence (TS), which brings together the teaching-learning of English Language for students of basic education with the study of the discursive genre “digital comics.” The work offers the entire structure of the TS, presenting initially a summary and then evidencing each module with the objects of knowledge, educational objectives, methodological procedures and evaluation. The theoretical contribution is based on English Language Teaching-Learning, considering its importance in the world context, legal aspects of teaching of English Language in Brazilian Basic Education and the principles of the Communicative Approach, in addition to the presentation of the potential of Comics as a pedagogical resource. In case, through the production of Digital Comics, in a significant and effective way.	eng
dc.language	por	pt_BR
dc.publisher	Grupo de Pesquisa CNPq/UFS Educação e Contemporaneidade (EDUCON)	pt_BR
dc.relation.ispartof	Anais do XV Colóquio Internacional Educação e Contemporaneidade	pt_BR
dc.subject	Histórias em quadrinhos	por
dc.subject	Inglês como segunda língua	por
dc.subject	Sequência didática	por
dc.subject	Comics	eng
dc.subject	English as a second language	eng
dc.subject	Teaching sequence	eng
dc.title	Sequência didática: uma proposta metodológica para produção de histórias em quadrinhos digitais	pt_BR
dc.title.alternative	Teaching sequence: a methodological proposal for digital comics production	por
dc.type	Trabalhos em Eventos	pt_BR
dc.identifier.license	Autorização para publicação no Repositório Institucional da Universidade Federal de Sergipe (RIUFS) concedida pelo(s) editor(es).	pt_BR
dc.description.resumo	O presente artigo apresenta uma proposta metodológica, através de uma Sequência Didática (SD), que reúne o ensino-aprendizagem de Língua Inglesa para estudantes da educação básica com o estudo do gênero discursivo “Histórias em quadrinhos digitais". O trabalho oferece toda a estrutura da SD, apresentando inicialmente um resumo e, em seguida, evidenciando cada módulo com os objetos do conhecimento, objetivos educacionais, procedimentos metodológicos e avaliação. O aporte teórico está fundamentado no Ensino-aprendizagem de Língua Inglesa, considerando a sua importância no contexto mundial, aspectos legais do ensino de Língua Inglesa na educação básica brasileira e os princípios da Abordagem Comunicativa, além da apresentação do potencial das Histórias em Quadrinhos como recurso pedagógico. Por fim, a presente proposta pretende contribuir para o ensino de Língua Inglesa unido ao estudo de um gênero discursivo, no caso, através da produção de Histórias em Quadrinhos Digitais, de maneira significativa e efetiva.	pt_BR
dc.description.local	São Cristóvão	pt_BR
dc.identifier.doi	http://dx.doi.org/10.29380/2021.15.08.10	-
Aparece nas coleções:	Anais 2021 - XV Colóquio Internacional "Educação e Contemporaneidade" (EDUCON)

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