Perfil das habilidades linguísticas na síndrome de Noonan: relato de caso

Silva, Sthefany Marques da

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Campo DC	Valor	Idioma
dc.contributor.author	Silva, Sthefany Marques da	-
dc.date.accessioned	2023-04-25T16:59:49Z	-
dc.date.available	2023-04-25T16:59:49Z	-
dc.date.issued	2020-01-24	-
dc.identifier.citation	SILVA, Sthefany Marques da. Perfil das habilidades linguísticas na síndrome de Noonan: relato de caso. 2020. Trabalho de Conclusão de Curso (Graduação em Fonoaudiologia) - Universidade Federal de Sergipe, Lagarto, 2020.	pt_BR
dc.identifier.uri	http://ri.ufs.br/jspui/handle/riufs/17467	-
dc.language	por	pt_BR
dc.subject	Fonoaudiologia	por
dc.subject	Lingüística	por
dc.subject	Incapacidade intelectual	por
dc.subject	Linguagem	por
dc.subject	Síndrome de Noonan	por
dc.subject	Deficiência intelectual	por
dc.title	Perfil das habilidades linguísticas na síndrome de Noonan: relato de caso	pt_BR
dc.type	Monografia	pt_BR
dc.contributor.advisor1	Sordi, Claudia	-
dc.description.resumo	A síndrome de Noonan é uma desordem genética relacionada à herança autossômica dominante, com fenótipo variado e com manifestações que envolvem déficit intelectual, problemas cardíacos e alterações fonoaudiológicas, com poucas publicações na literatura. Objetivo: Descrever as habilidades linguísticas em dois casos clínico de pacientes irmãos com a síndrome de Noonan acompanhados na clínica-escola de Fonoaudiologia da UFS Lagarto. Método: Responsável e pacientes participaram de entrevista e avaliação da Consciência Sintática, composta por quatro subtestes (julgamento gramatical, correção gramatical, correção gramatical de frases com incorreções gramatical e semântica e categorização de palavras), em dias e horários agendados antecipadamente, sendo que a responsável consentiu na divulgação dos resultados obtidos (CAAE 13370819.2.0000.5546). Os resultados foram analisados quanti-qualitativamente. Resultados: Deste modo os sujeitos apresentaram desempenhos diferentes nos subtestes aplicados: julgamento gramatical (S1 obteve 15 pontos enquanto S2 9), correção gramatical (S1: 8 pontos e S2: 0), correção gramatical de frases com incorreções gramatical e semântica (S1:8 pontos e S2: 0) e categorização de palavras (S1: 0 pontos e S2: 0). Todos os participantes apresentaram melhora de escores quando foi aplicada a avaliação assistida. Conclusão: Sujeitos com síndrome de Noonan apresentam habilidades linguísticas prejudicadas, acarretando em escores abaixo do esperado à idade cronológica, como nos casos clínicos apresentados. Pode ser verificado também que apesar de serem gêmeos e com a mesma síndrome, que o fenótipo das habilidades linguísticas foi diversificado, indicando que, muito provavelmente, uma das crianças terá maior facilidade na aprendizagem escolar. No entanto, pode-se comprovar que a prática de avaliação assistida foi uma estratégia facilitadora e de aprendizagem para ambos os sujeitos, indicando resultados dentro da normalidade.	pt_BR
dc.publisher.department	DFOL - Departamento de Fonoaudiologia – Lagarto - Presencial	pt_BR
dc.publisher.initials	UFS	pt_BR
dc.description.local	Lagarto	pt_BR
Aparece nas coleções:	Fonoaudiologia

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