A lei 10.639/03 e a leitura literária na sala de aula

Santos, Márcia de Jesus

Por favor, use este identificador para citar o enlazar este ítem: https://ri.ufs.br/jspui/handle/riufs/17887

Registro completo de metadatos

Campo DC	Valor	Lengua/Idioma
dc.contributor.author	Santos, Márcia de Jesus	-
dc.date.accessioned	2023-07-20T16:40:06Z	-
dc.date.available	2023-07-20T16:40:06Z	-
dc.date.issued	2018	-
dc.identifier.citation	SANTOS, Márcia de Jesus. A lei 10.639/03 e a leitura literária na sala de aula. Itabaiana, SE, 2018.	pt_BR
dc.identifier.uri	https://ri.ufs.br/jspui/handle/riufs/17887	-
dc.description.abstract	We know that "literature can and should be seen as an important tool for the beginning of the discussions generated by the themes, such as cultural plurality and ethics, among others, working to form ethical, plural and participatory citizens" (FILHO, 2009, p. 64). Based on this, our work highlights the importance of Law 10.639/03 and the literary reading in the process of building ethnic identities in school, taking as a basis the book "Princesas são diferentes", by Tânia Alexandre Martinelli, aiming at an appreciation of the black character in this type of literature. For this, we produced a basic didactic sequence in the 6th year of elementary school at the Colégio Estadual Eduardo Silveira, located in the city of ItabaianaSE and we present its developments. For that, we use as a theoretical-methodological reference the assumptions of Gregorin Filho (2009); Tieztman Silva (2009); Gomes (2006); Cavalleiro (2001); Rildo Cosson (2011); Beth Brait (1985).	eng
dc.language	por	pt_BR
dc.subject	Compreensão na leitura	por
dc.subject	Leitura - estudo e ensino	por
dc.subject	Literatura infantojuvenil	por
dc.subject	Reading comprehension	eng
dc.subject	Reading - study and teaching	por
dc.subject	Children's literature	por
dc.title	A lei 10.639/03 e a leitura literária na sala de aula	pt_BR
dc.type	Monografia	pt_BR
dc.contributor.advisor1	Nascimento, Jeane de Cássia	-
dc.description.resumo	Sabemos que “a literatura pode e deve ser vista como ferramenta importante para o início das discussões geradas pelos temas, como a pluralidade cultural e ética, entre outros, trabalhando no sentido de formar cidadãos éticos, plurais e participativos” (FILHO, 2009, p. 64). Com base nisso, o nosso trabalho evidencia a importância da aplicação da lei 10.639/03 e a leitura literária no processo de construção de identidades étnicas no âmbito escolar, tomando como suporte o livro Princesas são diferentes, de Tânia Alexandre Martinelli, visando uma apreciação do personagem negro nesse tipo de literatura. Para isso, realizamos a produção de uma sequência didática básica no 6° ano do ensino fundamental do Colégio Eduardo Silveira, localizado na cidade de Itabaiana- SE e apresentamos seus desdobramentos. Para tanto, utilizamos como referencial teórico-metodológico os pressupostos de Gregorin Filho (2009); Tieztman Silva (2009); Gomes (2006); Eliane Cavalleiro (2001); Rildo Cosson (2011); e Beth Brait (1985).	pt_BR
dc.publisher.department	DLI - Departamento de Letras – Letras, Língua Portuguesa – Itabaiana - Presencial	pt_BR
dc.subject.cnpq	LINGUISTICA, LETRAS E ARTES::LETRAS::LINGUA PORTUGUESA	pt_BR
dc.publisher.initials	Universidade Federal de Sergipe (UFS)	pt_BR
dc.description.local	Itabaiana, SE	pt_BR
Aparece en las colecciones:	Letras

Ficheros en este ítem:

Fichero	Descripción	Tamaño	Formato
Márcia de Jesus Santos_TCC.pdf		3,09 MB	Adobe PDF	Visualizar/Abrir

Mostrar el registro sencillo del ítem