Concepções e práticas sobre a educação ambiental : um estudo com professores de química do agreste sergipano

Santos, Valeria de Aniz

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Campo DC	Valor	Idioma
dc.contributor.author	Santos, Valeria de Aniz	-
dc.date.accessioned	2024-02-07T15:32:17Z	-
dc.date.available	2024-02-07T15:32:17Z	-
dc.date.issued	2023-10-04	-
dc.identifier.citation	SANTOS, Valeria de Aniz. Concepções e práticas sobre a educação ambiental recurso eletrônico: um estudo com professores de química do agreste sergipa. 2023. 78 f. TCC (Graduação em Química) - Universidade Federal de Sergipe, Itabaiana, SE, 2023.	pt_BR
dc.identifier.uri	https://ri.ufs.br/jspui/handle/riufs/19042	-
dc.language	por	pt_BR
dc.subject	Educação ambiental	por
dc.subject	Professores de química	por
dc.subject	Química	por
dc.subject	Estudo e ensino	por
dc.title	Concepções e práticas sobre a educação ambiental : um estudo com professores de química do agreste sergipano	pt_BR
dc.type	Monografia	pt_BR
dc.contributor.advisor1	Lima, João Paulo Mendonça	-
dc.description.resumo	O trabalho em questão busca entender como está se dando a abordagem da Educação Ambiental (EA) nas aulas de Química de professores que atuam na rede pública do Agreste Sergipano. Esta pesquisa é de caráter qualitativo, tendo em vista a imersão da pesquisadora no contexto da pesquisa (CRESWELL, 2010). Para coleta de dados, realizou-se entrevistas semiestruturadas, as quais foram gravadas, com 4 professores efetivos atuantes na rede pública de ensino do Agreste Sergipano, sendo estes formados em Química pela Universidade Federal de Sergipe (UFS), campus Professor Alberto Carvalho. A partir dos dados coletados, iniciou-se o processo de análise utilizando como referencial teórico Bardin (2016), separando alguns desses dados em categorias, de modo a facilitar o entendimento sobre estes e organizalos. Ao analisar os dados, percebeu-se que existem algumas lacunas na formação inicial e continuada dos professores, pois a maior parte destes afirmam não ter tido uma base para trabalhar a EA em sala de aula. Além disso, percebeu-se que esses professores apresentam uma concepção de EA mais próxima de uma concepção conservacionista, pragmática e não crítica, devido as visões simplistas que esses apresentam sobre a EA e o trabalho pontual da mesma em sala de aula. Ademais, estes professores conseguem trabalhar a EA a partir de algumas atividades e projetos desenvolvidos, tais como atividades práticas, debates, rodas de conversa e visitas técnicas, além de articular temáticas ambientais com o conteúdo científico, sem aprofundar tanto essas temáticas. Com isso, torna-se necessário fortalecer a formação inicial e continuada de todos os professores, em especial, a dos professores de Química para que estes conheçam e saibam trabalhar a EA de forma mais crítica em sala de aula, considerando a importância desta na formação crítica dos estudantes.	pt_BR
dc.publisher.department	DQCI - Departamento de Química – Itabaiana - Presencial	pt_BR
dc.publisher.program	Pós-Graduação em Administração	pt_BR
dc.publisher.initials	Universidade Federal de Sergipe (UFS)	pt_BR
dc.description.local	Itabaiana-SE	pt_BR
Aparece nas coleções:	Química

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